憲法規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)
重點：憲法規(guī)定社會主義公有制是我國經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。
難點：憲法規(guī)定社會主義公有制是我國經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。
混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分是公有制經(jīng)濟(jì)的組成部分之一
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
提問：（1）我國是社會主義國家，請問現(xiàn)階段我國一切工作的中心是什么？
歸納：經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
反問：（2）法律與我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與法律的關(guān)系如何呢？第三課就來回答這個問題。
由此引出課標(biāo)題：
第三課 依法保障社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)（板書）
提問：那位同學(xué)能舉例說明法律與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)生活的關(guān)系？（這個問題可以在課前布置學(xué)生進(jìn)行調(diào)查）
點評、歸納：（點評略）（如果學(xué)生不能舉例，教師可以舉例，最好是一正一反兩個案例）由此可以看出，經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律。因為如果沒有法律，社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)就會難以有序、持久、順利地進(jìn)行。也正因如此，我國加快了經(jīng)濟(jì)立法的步伐，制定并頒布了一百五十多部有關(guān)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)生活的法律、法規(guī)，力爭使各種經(jīng)濟(jì)活動都能夠有法可依。
設(shè)問：我國法律是如何保障社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的呢？
首先，我國憲法規(guī)定了我國的經(jīng)濟(jì)制度。引出：
一、 憲法規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)（板書）
1、社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律（板書）
2、憲法規(guī)定社會主義公有制是我國經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)（板書）
這里可以讓學(xué)生看教材上的憲法第六條規(guī)定，也可以展示憲法原文，加強直觀性。引出：
（1） 憲法規(guī)定了我國的基本經(jīng)濟(jì)制度（板書）
（2） 公有制經(jīng)濟(jì)的涵義（板書）
在這里，教師可以利用我國公有制經(jīng)濟(jì)新舊涵義的對比，突出強調(diào)"混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分"。因為這是我國在經(jīng)濟(jì)理論上的重大突破。教師可以深入淺出地講明，國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)通過控股、參股組建的股份制企業(yè)中的國有股、集體股部分仍然屬于國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)，是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。在講這部分內(nèi)容時，教師可以根據(jù)本地區(qū)的具體情況，特別是可以利用本地的中外合資、中外合作企業(yè)的具體實例來進(jìn)行講解。
接下來，在講述全民所有制經(jīng)濟(jì)、集體所有制經(jīng)濟(jì)的涵義及其各自在國民經(jīng)濟(jì)中的地位時，教師最好利用一些具體數(shù)據(jù)（自己查找或課前布置學(xué)生進(jìn)行查找）來進(jìn)行對比說明。或者利用參觀或調(diào)查本地區(qū)的典型企業(yè)（全民所有制經(jīng)濟(jì)、集體所有制經(jīng)濟(jì)性質(zhì)的企業(yè)）所得到的具體數(shù)字進(jìn)行講述，這樣的教學(xué)效果可能比只從理論上抽象闡述更好些。另外，在這里教師在課前，還可以在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，課上再針對學(xué)生的疑問或不同觀點進(jìn)行有針對性地進(jìn)行講解。以上幾種方法都可以作為突破本框重點、難點的有效方法。
最后講：
（4）國家保障非公有制經(jīng)濟(jì)的合法權(quán)益（板書）
這個知識點時，教師還是應(yīng)該利用具體數(shù)據(jù)證明非公有制經(jīng)濟(jì)對繁榮我國的經(jīng)濟(jì)市場、擴大就業(yè)、方便人民生活等方面發(fā)揮的重要作用。（關(guān)于這部分?jǐn)?shù)據(jù)，教師課參考本框后面擴展資料中的文字資料）
二、我國法律保護(hù)社會主義公共財產(chǎn)
講這部分內(nèi)容時，可以讓學(xué)生觀看錄像："成克杰案"、"胡長清案""湛江走私案"等。說明社會主義公共財產(chǎn)神圣不可侵犯。為進(jìn)一步加強學(xué)生對這個問題的認(rèn)識，教師還可以聯(lián)系學(xué)生的行為或思想實際來講。讓學(xué)生對自己的行為進(jìn)行自我反思，從而懂得愛護(hù)公務(wù)是遵紀(jì)守法的一個重要表現(xiàn)。