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第五單元《生活在法律的保護(hù)中》

第五單元《生活在法律的保護(hù)中》

第一課時(shí)   生活中的法律保護(hù)教材分析:重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利,當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí),應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。難點(diǎn):理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。學(xué)生分析:作為未成年學(xué)生,社會生活經(jīng)驗(yàn)相對缺乏,辨別是非能力不強(qiáng),自我保護(hù)能力較弱,自身合法權(quán)利受到不法侵害時(shí)往往還意識不到,需要國家法律的特殊保護(hù)。因此,要讓學(xué)生認(rèn)識國家的特殊保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。設(shè)計(jì)思路:1、小品表演、導(dǎo)入新課:學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個(gè)片段。2、出謀劃策:汪菁、楊依、王浩可以怎樣利用法律武器來維護(hù)自己的權(quán)利?學(xué)生分小組討論,討論后小組推薦代表發(fā)言。(學(xué)生可能會提出許多解決方案,教師強(qiáng)調(diào)注重法律角度談維權(quán)方案。)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識:生活中權(quán)利受到侵害時(shí),我們可以運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利,法律保護(hù)就在我們身邊。3、你說我說大家說:   說一說我們生活中享有哪些權(quán)利?   (1)在家中                      ;   (2)在學(xué)校里                    ;   (3)在社會生活中                ;   (4)在                           。歸納:法律保護(hù)公民的權(quán)利承轉(zhuǎn):國家法律的特殊保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。4、學(xué)生活動(dòng):學(xué)生閱讀教材p82-83頁上的三則材料。5、七嘴八舌:(1)作為未成年人,你受到過不法侵害嗎?(2)你認(rèn)為應(yīng)該如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生?(3)應(yīng)怎樣預(yù)防未成年人犯罪? 學(xué)生討論后教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識:(1)由于未成年人辨別是非能力不強(qiáng),自我保護(hù)能力較弱,需要國家法律特殊保護(hù)。(2)為保障青少年身心健康,預(yù)防未成年人犯罪,國家制定專門法律來保護(hù)青少年的正當(dāng)權(quán)益。6、閱讀空間:學(xué)生閱讀“信息平臺“的內(nèi)容,了解我國兩部專門保護(hù)未成年人的法律:《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》。7、課堂小結(jié)。 

第二課時(shí)   家庭保護(hù) 學(xué)校保護(hù)教材分析:重點(diǎn):使學(xué)生了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)的重要性和主要內(nèi)容。難點(diǎn):提高學(xué)生在家庭生活、學(xué)校生活中依法自我保護(hù)、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。學(xué)生分析:由于學(xué)生的社會閱歷較淺,對于身邊的不法侵害往往難以認(rèn)識,即使有所認(rèn)識,也因自身處于弱勢地位而難以保護(hù)。因此需要通過家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)為學(xué)生健康成長筑起第一道防線,使學(xué)生在良好的環(huán)境中健康成長。設(shè)計(jì)思路:1、活動(dòng)導(dǎo)入:我說我“家”   (課前準(zhǔn)備小時(shí)侯的全家福照片)學(xué)生相互展示并交流自己準(zhǔn)備的“家庭照片”,由此引出“家庭保護(hù)”。

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