八年級(jí)政治下冊(cè)第七八課導(dǎo)學(xué)案
a.①③ b.②③ c.①② d.①③④
2.張先生從小跟隨爺爺奶奶生活，成家后一直承擔(dān)著照顧爺爺奶奶的責(zé)任，兩位老人
生前立下遺囑，去世后由張先生繼承他們的一套私房。后來(lái)兩位老人去世后，張先生的叔叔提出要繼承該私房。對(duì)此，大家有不同見解，說(shuō)法正確的是 ( )
a.應(yīng)該由叔叔繼承，因?yàn)槭迨迨堑谝豁樞蚶^承人
b.應(yīng)該由張先生繼承，因?yàn)閺埾壬堑凇樞蚶^承人
c.應(yīng)該由張先生繼承，因?yàn)檫z囑繼承優(yōu)先于法定繼承
d.該房產(chǎn)由張先生和叔叔共同繼承
3.公民徐某有一兒兩女，妻子早逝，幾年后徐某也因病去世。留下遺囑把自己的一套房產(chǎn)和3萬(wàn)元錢留給一直悉心照顧自己的小女兒繼承。這種繼承方式屬于 ( )
a.遺囑繼承 b.法定繼承 c.饋贈(zèng)繼承 d.遺贈(zèng)繼承
4.下列不屬于我國(guó)繼承法所確認(rèn)的遺產(chǎn)范圍的是( )
a.公民著作權(quán)專利權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)利
b.公民正當(dāng)工作所得到的工資
c.公民合法的股息、紅利、房租等收入
d.公民承包的土地
5.下列關(guān)于法定繼承兩個(gè)順序的關(guān)系描述沒有錯(cuò)誤的是 ( )
a.由第一順序繼承人開始繼承，第二順序繼承人不繼承
b.沒有第——順序繼承人繼承的，由第二順序繼承人繼承
c.第一順序繼承人都放棄繼承或喪失了繼承權(quán)，由第二順序繼承人繼承
d.兩個(gè)順序繼承人同時(shí)繼承并且份額相等
(二）非選擇題
魏某是一名老干部，素有收藏郵票、古玩、字畫的愛好。最近身體不適，查出患重病。魏某想對(duì)自己的藏品進(jìn)行處理。老人將自己的郵票留給大孫子，字畫留給二兒子，一副古畫留給照顧自己的侄兒。并說(shuō)：“這是我的遺產(chǎn)，你們提前繼承了吧?”
請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)，對(duì)魏某的言行進(jìn)行評(píng)析。
第八課 消費(fèi)者的權(quán)益
課題8-1：《我們享有“上帝”的權(quán)利》
主備人：郭佑冬
【教學(xué)目標(biāo)】
情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)保護(hù)自身合法權(quán)利的積極性和主動(dòng)性，樹立誠(chéng)信的道德觀，提高對(duì)自覺履行義務(wù)的重要性的認(rèn)識(shí)，自覺做一個(gè)文明的消費(fèi)者。
過(guò)程與方法：通過(guò)“問(wèn)題—探究”教學(xué)途徑，促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。在尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律基礎(chǔ)上，更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，更好地理解運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。
知識(shí)與能力：知道消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益，理解保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的必要性。學(xué)會(huì)自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，能夠運(yùn)用關(guān)于消費(fèi)者的九個(gè)基本權(quán)利的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)際消費(fèi)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：消費(fèi)者依法享有的權(quán)利。
教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力。
【導(dǎo)學(xué)流程】
【 自主學(xué)習(xí)、小組合作】
一、閱讀教材p86圖片，請(qǐng)你思考：
1、消費(fèi)方式有哪些？
2、消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者的關(guān)系（顧客是上帝的原因）