《法律是特殊的行為規(guī)范》教學(xué)設(shè)計
第六環(huán)節(jié)：教師指導(dǎo)下的學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)，探究法律歷史發(fā)展，深化認(rèn)識（8分鐘） 【教師】認(rèn)識事物的一個有效方法就是探究它產(chǎn)生、發(fā)展的過程中的變化，下面同學(xué)們試用此方法去探究法律，要求獨立完成。【學(xué)生】根據(jù)已有知識研究、推理，填寫表格法律的 在不斷發(fā)生著變化法律的 始終沒有變化奴隸社會（最初）古巴比倫《漢謨拉比法典》規(guī)定：逃避兵役的人一定要處死；幫助奴隸逃跑和藏匿逃亡奴隸，都要處死；……法律維護和體現(xiàn)奴隸主階級的利益封建社會大唐帝國最嚴(yán)重犯罪為“十惡”，《名律令》中：以“謀反”罪懲治推翻皇帝統(tǒng)治的犯罪；以“大不敬罪”懲治影響皇帝尊嚴(yán)及生活安全的犯罪；……資本主義社會為加強國家對經(jīng)濟生活的干預(yù)，法律把“私有財產(chǎn)神圣不可侵犯” 原則更改為“所有權(quán)行使限制”原則維護和體現(xiàn)資產(chǎn)階級利益社會主義社會（我國）憲法規(guī)定：中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民依照法律規(guī)定，通過各種途徑和形式，管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟和文化事業(yè)，管理社會事務(wù)。【教師】評價學(xué)生完成的情況，強調(diào)法律隨著時代的變化具體形式在變化，但法律的本質(zhì)始終是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，我國是人民當(dāng)家作主的國家，法律體現(xiàn)人民的意志和利益。【說明】從學(xué)生已有的認(rèn)知能力出發(fā)，獨立思考，培養(yǎng)從時間維度認(rèn)識事物的學(xué)習(xí)方式和思維習(xí)慣，培養(yǎng)邏輯歸納推理能力。第七環(huán)節(jié)：教師指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，法律與同類規(guī)范比較，總結(jié)含義（10分鐘左右） 【教師】按時間順序，研究歷史發(fā)展是認(rèn)識法律的有效方法。同時法律作為一種社會行為規(guī)范，許多重要特征還體現(xiàn)在它與其他社會規(guī)范的區(qū)別上。以小組為單位，結(jié)合我國個人所得稅法修改的事例，完成表格。 【學(xué)生】合作探究，填寫表格制定上（由誰訂立）保障機制上（違反了怎樣管）適用范圍上（對誰有約束力）社社會生活中不可缺少的規(guī)范法律《中華人民共和國憲法》未成年人保護法消費者權(quán)益保護法義務(wù)教育法刑法……（從學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活實際需要選取）國家制定或認(rèn)可的。我國制定和修改法律基本程序為四個階段a b c d (提示：從個人所得稅法修改過程進行歸納)道德關(guān)愛家庭、孝敬父母天下興亡、匹夫有責(zé)自強不息，艱苦奮斗明禮誠信、團結(jié)友善……（從上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容中選取）靠人們的信念習(xí)俗和社會輿論的力量發(fā)揮作用，違反了會遭到人們的嘲笑、白眼、回避、議論，造成身體上和心理上的壓力。規(guī)章制度《進入工地安全須知》《中學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》《景山學(xué)校學(xué)生指南》……（從密切相關(guān)的學(xué)生生活實踐選取）只在本單位本組織適用，不能拿本單位的紀(jì)律處分外單位的人我們小組給法律下的含義：【教師】指導(dǎo)評價，結(jié)合學(xué)生所下含義，總結(jié)出法律由國家制定或認(rèn)可，并依靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范。強調(diào)剛才使用了一種非常重要的認(rèn)識事物的方法：即在橫向上和其他相近的事物進行比較，區(qū)別就是它的重要特征，今后要有意識運用這種方法去分析認(rèn)識事物。