新教材人教版八年級政治下冊第七課擁有財產的權利教案
我們在生活中決不能做案例中張明所做的事，雖然我們是家庭中的一員，但是由于年齡、智力等因素的影響，我們目前對家里的財產只有使用權，只有在征得父母的同意后才可以行使對財產的處分權。
教師：剛才大家列舉了那么多屬于自己的財產。下面請看圖片，看看這些財產的所有權都歸屬于誰？
（出示圖片：學校的桌椅、路邊的電話亭等。）
教師：我們如何劃分財產歸屬的種類呢？（學生回答）
我們可以將財產分為個人所有、集體所有和國家所有。
由此可見，不是所有的財產都屬于公民個人，我國法律規定屬于公民個人的合法財產有哪些呢？
（二）公民合法財產的范圍
財產范圍的法律規定：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。
教師：我們看教材第68～69頁出示的五種財產占有情況，判斷一下哪些應該屬于個人，哪些不屬于個人？為什么？
（學生判斷，教師總結）
所謂合法財產是指公民通過符合法律規定的方式、方法取得的內容合法的財產。
因此在我國法律中明確規定，公民的個人財產包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。這個規定強調合法性。
過渡:了解了財產所有權和合法財產的范圍,那么生活中我們的合法財產受到侵犯應該怎么辦呢?
（過渡：請同學們看家庭盜竊現場的圖片）
教師：如果你放學回家，看到了圖片中的情形，你的反映是什么？（家中被盜了）
教師：看到如此情景，你接下來會做什么？（打電話告訴家長，或直接打110報警）
教師：由同學們對剛才情景所作出的反映，我感到大家還是很有法律意識的。即在自己財產受到侵害的時候，第一個想到的是通過法律途徑解決。
應該說依靠法律是保護公民合法財產所有權的最有利的武器。
（三）法律保護合法財產的所有權
為了切實保護公民合法財產所有權，我國的根本da法——憲法做出了具體的規定。
現實生活中保護公民合法財產的具體手段有那些呢?
我們先來看一個案例:
案例：農民甲于1991年3月2日，在縣城農貿市場以600元買了一只毛驢。1991年3月4日，甲一時疏忽，毛驢從家中走失。這只毛驢恰被鄰村農民乙發現并將其趕回了自家。乙對其鄰居說這只毛驢是剛從集市上買來的。1991年3月23日，乙趕著這頭毛驢到集市上去賣，正好經過甲家門口，當即被甲認出。甲即向其索要。乙拒絕返還，在爭執不下的情況下，甲遂向縣人民法院起訴。
我們請左邊三組同學注意,如果你是案件中的甲,你怎樣向法院提出訴訟請求?
我們請右邊三組同學注意,如果你是法官，你又會做出怎樣的處理?
（學生討論，回答問題）
以上通過民事法律手段保護公民合法財產的所有權是最普遍的做法。
生活中如果出現了下面的情況我們又該怎么辦呢?
教師提問：畫面中的開車人遇到了什么事情?（學生回答搶劫）
教師提問：搶劫行為使你的什么權利遭到了損害？（學生回答財產所有權和人身安全）
教師提問：如果該搶劫犯在對你進行搶劫時，恰好被公安機關抓獲，你認為應怎樣處理他？并說明你的理由。
（學生回答）
教師總結：相信大家對他的處理意見是一致的，即交由公、檢、法機關依法對其進行相應的懲罰。具體來講，就是運用刑法這一最為嚴厲的法律武器對犯罪人進行最有力、最有效的打擊，從而保護公民財產所有權不受侵犯。因為這些進行搶劫、盜竊、詐騙、搶奪、敲詐勒索行為的犯罪人，他們的存在不僅會給公民財產帶來一定的損害，而且還對公民的人身安全造成了威脅。不僅如此，這類實行侵犯財產所有權犯罪的犯罪人，還會成為社會的不安定因素，影響社會的穩定和國家的經濟建設，如果僅用民事手段來解決，根本無法起到威懾、保護作用。因此，國家在規定通過民事法律手段保護公民財產所有權的同時，還規定了公民可以通過刑事法律手段保護自己的合法財產。