第四單元《民族大家庭》
情感目標：學生從思想上明確各民族都是祖國大家庭的成員，在平等團結的基礎上加強發展，共創我們中華民族的美好前景。
能力目標：提高學生辨別不利于民族共同發展言行的能力，綜合分析問題的能力
二、教材分析：
教學重點：了解我國各民族在發展上還只有共同發展，才能共創我們中華民族的美好前景。
教學難點：學生對國家支持少數民族地區發展內容的積累較少
三、設計思路與過程：
創設情境、導入新課
《嘉興日報》6月30日報道：昨天，嘉興市委、市政府舉行援藏干部迎送會，熱烈歡迎援藏干部卓衛明、金中一、陳其根返禾，歡送第四批援藏干部———市人防辦的呂亞軍、桐鄉市環保局的王正華、秀城區檢察院的呂金勝赴藏工作。市領導徐士珍、朱偉、王新民出席會議。 太平洋人壽嘉興中心支公司為援藏干部無償提供每人10萬元的人身意外傷害保險
教師：嘉興為什么要向西藏自治區派出援藏干部？
學生闡述發言：略
教師小結，引出我國目前東西部地區的差異和民族地區發展不平衡的話題。
導入新課；
共同發展的美好前景（板書）
教師：目前我國民族地區發展，尤其是經濟發展還不平衡，學生討論探究其原因：
學生：略
教師：面對民族地區經濟發展還不平衡，怎樣來解決呢？
我們先來閱讀信息平臺：了解國家民族委員會發起的“興邊富民行動”和關于民族工作的四項要求。
教師介紹：我國的民族區域自治政策
群策群力：說一說：你還知道我國為了促進民族地區經濟發展實施了哪些重大措施？
學生回答：西部大開發，振興東北老工業基地，……
教師；作為中學生，我們能為發展少數民族經濟，促進各民族共同發展做些什么？
學生發言：略
教師引導，總結。第二節《和睦的大家庭》實際是在闡述我國處理民族關系的原則：民族平等、團結和各民族共同繁榮。
課外拓展：給《嘉興日報》報道中的一位援藏干部寫一封信，表答自己的想法！
教學建議：由本課時內容較少，建議將p63—64頁的〈民族大團結的世紀歡歌〉作為第二節內容結束后的教學復習與回顧使用。
第四課時 “傳承民族精神”
一、教學目標：
認知目標：了解中華民族的優良傳統和民族精神，明確愛國主義、愛好和平、自強不息是中華民族精神的重要內涵。
情感目標：從自身做起，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，維護國家穩定和民族團結。
能力目標：通過討論、談話、實踐探究，培養學生表達能力、分析與思考問題的能力。
二、教材分析：
教學重點：愛國主義、愛好和平、自強不息是中華民族精神的特征，明確愛國主義是其核心內容。
教學難點：引導學生以自己的實際行動熱愛偉大的祖國，弘揚和培育民族精神。
三、設計思路與過程：
教師設問，導入新課
老師：每年九月，是我國“中小學弘揚和培育民族精神月”，為什么黨中央和教育部要開展這個專題月活動？
學生：加強對我們未成年人的思想道德教育，體現了國家、社會對我們的關心，……
老師：大家知道中華民族精神嗎？帶著這個疑問，今天我們來學習 第三節 “傳承民族精神”
新課教學：
媒體播放：劉翔在奧運會男子110米欄比賽的圖片（視頻），打出記者采訪劉翔時話語的字幕“誰說黃色人種進不了前八……我要證明給他們看，我是奧運會冠軍……”