世界文化之旅

（1）七夕節(jié)        a、婦女乞求智慧、巧藝和美滿姻緣

（2）元宵節(jié)        b、吃粽子，龍舟競渡

（3）萬圣節(jié)        c、吃月餅，賞月

（4）春節(jié)          d、掛花燈，猜燈謎，吃元宵

（5）端午節(jié)        e、圣誕老人，圣誕樹，得到禮物

（6）情人節(jié)        f、放爆竹，貼窗花，倒貼“福”字

（7）中秋節(jié)        g、給孩子送糖果

（8）圣誕節(jié)        h、送巧克力、鮮花及浪漫美好的祝福

（9）母親節(jié)        i、舉家團聚，游行

（10）感恩節(jié)       j、向母親送花或其他禮物及祝福致謝

二、和諧的文化樂章──正確對待文化差異

1、中英文語言文化的差異：

（教師）：（投影）例1：

請同學們把下面的句子譯成英語：

“欲窮千里目，更上一層樓。”

（學生）：if you want to watch more,please go upstairs.

（教師）：這句話譯成漢語是：如果你想看得更多，請上樓。

（教師）：（投影）例2，根據(jù)不同的文化背景選擇不同的答案：

when i come home,my mother is carring things from the top of cabinet（衣櫥）.

i: mum,can i help you ?

mother: __________.

a） no,thanks.b ） yes,please.c） yes,you can do.

（學生）：按中文習慣選c，英文則選b。

2、文化背景不同，待人處事方式不同。

（教師）：看膠片幽默事例，了解不同的文化。（投影）

不是東西

一位自命為中國通的教授，向他的學生講授中文課時說：“中國人把物品稱為東西，例如桌椅、電視機等。但是有生命的動物就不稱東西，例如蟲、鳥、獸、人。所以，你不是東西，我自然也不是東西！”

處處都漂亮

一位外國朋友不知道中國人的“哪里！哪里！”是自謙詞。一次，他參加一對年輕華僑的婚禮時，很有禮貌地贊美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘說了聲：“哪里！哪里！”這位朋友卻嚇了一大跳！想不到籠統(tǒng)地贊美，中國人不過癮，還需舉例說明，于是說：“頭發(fā)、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮！”結果引起全場哄堂大笑。

（教師）：總之，我們既要尊重自己民族文化的價值，又要尊重其他民族文化的價值，主張平等交流，互相學習，相互融合，相互促進，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。

課后作業(yè)在目標檢測上，要求按時完成。

[評析]：按照課程標準要求，本課主要目標是讓學生懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習俗。本框又分為兩部分，從不同國家和民族的節(jié)日、標志和代表人物入手，幫助學生感受文化的多樣性和豐富性，理解文化的差異，使得我們的世界更加絢麗多彩，文化沒有優(yōu)劣之別，從而既尊重本民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值。

在教學過程中，總體感覺可以。但是，如果能用多媒體課件演示教學效果會更好，因為還可以有圖片展示，圖文并茂，形象生動，以便更好地完成教學任務