浙教版八年級科學上冊教案 第三章 生命活動的調(diào)節(jié)
溫特實驗
（1） 把切下的胚芽尖端放在瓊脂（由石花菜提取的一種無色物質(zhì)，溶于熱水，冷卻后呈凝膠狀，用作培養(yǎng)基）塊上，幾小時后，移去胚芽的尖端，再將這塊瓊脂切成小塊，放在切去胚芽切面的一側(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個胚芽會向放瓊脂塊的對側(cè)彎曲生長。
（2）對比實驗：
把沒有接觸過胚芽的尖端的瓊脂小塊，放在切去尖端的胚芽的切面的一側(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個胚芽既不彎曲又不生長。
郭葛取名----------生長素
生長素的作用的兩重性：
生長素的作用（1） 較低濃度時 ------促進果實發(fā)育；促進生長；促進扦插的枝條生根；防止落花落果； （2）過高濃度時——抑制生長（防治雜草）。
為什么植物會向光生長？（單側(cè)光照射時，植物產(chǎn)生的生長素在植物體內(nèi)分布不均，在向光的一側(cè)分布少，對側(cè)分布多，從而產(chǎn)生向光性生長。）
2、胰島素與血糖含量
（1）首先應給學生說明“血糖與血糖含量”，即：血糖是指血液中的葡萄糖；而血糖含量是指葡萄糖在血液中的含量，即90毫克/100毫升。
（2）在指導學生讀圖3-12人體血糖含量的調(diào)節(jié)的過程時，應突出“調(diào)節(jié)與控制”的思想。即：在一個正常人體的血糖含量的值高于正常水平時，胰島素分泌增加，去調(diào)節(jié)血糖的濃度，使血糖含量下降，從而控制血糖的含量保持在正常水平；當血糖含量的值低于正常水平時，胰島素分泌減少，調(diào)節(jié)血糖的濃度能力減弱，使血糖含量升高，從而控制血糖的含量保持在正常水平。
3、內(nèi)分泌腺與激素
（1） 通過教材提供的人體進入青春期以后的身體的變化（可以適當進行青春期知識教育），同時引出這是“激素”的作用。教學先通過讀圖來認識和學習人體內(nèi)的內(nèi)分泌腺，以及它們各自的作用。
本人在這部分的教學中，是通過同學間合作學習、識圖，找內(nèi)分泌腺的種類和各自的作用來開展教學的。在知道了內(nèi)分泌腺之后再進入學習激素的。
（2）內(nèi)分泌腺是沒有導管的腺體。本人在教學時，提到了已經(jīng)學習好的消化腺，以區(qū)別二者的不同。因為這里就提出了“內(nèi)分泌腺是沒有導管” 的腺體，比較難以理解。然后，再學習激素，“激素”是內(nèi)分泌腺分泌的，直接進入腺體的毛細血管中的血液中，去指揮或協(xié)調(diào)人體內(nèi)的各種生理活動。
（3）由思考題“激素分泌失調(diào)而引起的人體功能怎么樣”引出激素分泌不正常帶來的一些疾病。
激素
名稱 分泌腺 生 理 作 用 分 泌 異 常
過 多 不 足
甲狀腺激素 甲狀腺 促進新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)氧化分解，促進生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 甲 亢 幼年時期分泌不足——呆小癥
食物中缺碘——地方性甲狀腺腫
生長
激素 垂體 促進生長，影響糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的代謝 幼年時期分泌過多——巨人癥
成年時期分別過多——肢端肥大癥 幼年時期分泌不足——侏儒癥