實用又美觀的生活用品教案2
(5)、家庭用汽車造型設計圖:整體的小巧,卻又最大可能的加大內部空間,流線型的外形設計使速度得以更好的發揮;柔和的外觀曲線造型加強與人的體貼,使人仿佛呼吸到家庭的溫馨氣息。
師:我們欣賞了這么多漂亮的生活用品設計,那么生活用品中的設計應遵循怎樣的原則呢?
生:(小組討論)要好看/要有用……
師:小結(美觀性與實用性相結合)
[設計思路]:通過欣賞比較,能增強學生的審美能力,與分
析問題,解決問題的能力。
4、師:(手指課件上的工作燈)大家是否知道燈的歷史呢?
生:不知/古時候手提紙燈/燈籠
師:下面請同學們欣賞幾個燈的設計。(多媒體展示)
師:邊看邊思考,你最喜歡哪一個,你能從中看出什么嗎?能否再列舉一例說明。
師生共同討論分析,學生發表意見:有古時候的燈,有現代的工作燈。例如:我們的坐的椅子/電話/……
師提示和歸納:
(1)、說明設計是伴隨著人類社會的發展而不斷發展的
(2)、工業設計是生活中不可缺少的一部分
[設計思路]:通過欣賞,激發民族自豪感,增強學生發現問題的能力。
三、活動深入
師:我們剛才一起分析了生活用品與設計的關系以及生活用品實用性與美觀性想結合的重要性。那么它們是如何達到既使用有美觀的呢?請大家欣賞幾個日常用品壺的設計,看一看這幾個設計是否好,不好請講出理由。有無裝飾對美感有何影響?
生討論回答:壺的造型不好/色彩不好看/沒有裝飾
師歸納:
(1)、造型 形狀、大小、比例
(2)、色彩 色調
(3)、結構 構成方式、工藝手段
(4)、圖案 紋樣、文字
[設計思路]:通過間接實踐對幾個方案的評價,使學生間接地進行設計練習。
師:大家想想看,作為一個設計師,最大的欣慰是什么?
生:設計出好的產品出來/設計出的產品被人們所認可。
師:若你是一個設計師,你應該怎樣設計這個壺?有什么樣的要求呢?小組討論,發表意見。
生:應把它的外表設計的漂亮點/把它的造型設計的獨特些/實用價值高些
師歸納總結:
實用----舒適方便
設計要求 經濟----容易制造、經濟實惠
美觀----形式上優美協調
師提問:那么我們在購物時該怎樣進行選擇呢?
生:選購物時應遵循實用與美觀相結合的原則。
[設計思路]:使學生間接地進行設計練習,激發學生的想象性思維和創造能力,增強設計意識。
四、活動拓展
師:請大家再次拿出自己課前收集的生活用品,共同討論它們的設計好在哪里,不好在哪里?