讓思維活起來，讓圖片動起來》教學(xué)設(shè)計(jì)

4.活動一：組織難題解答競賽，小組共同解決教師展示的問題，每解答出一道難題，找出一名學(xué)生代表本組上臺和全班交流，看哪組解決的問題多，講解的好，完成好的給予表揚(yáng)。

5.活動二：每小組選一名學(xué)生，向大家解答教師課前出示的任務(wù)，師生共同做出評價(jià)。（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是否用到了新知，是否用的得當(dāng)，案件分析的是否合理，語言組織的好不好）

1.通過教材，結(jié)合課件學(xué)習(xí)，遇到解決不了的問題，記錄下來。

2.小組討論解決問題，取長補(bǔ)短，共同提高。

3.記錄問題，并以電子文本的形式匯報(bào)組長，觀看投影。

4.小組協(xié)作解決問題。代表上臺和全體同學(xué)交流，大家做出評價(jià)。全體學(xué)生用掌聲鼓勵(lì)獲勝者。

5.明確問題的解決方法和本節(jié)課知識點(diǎn)，并對講解的同學(xué)做出評價(jià)。

1.通過自主學(xué)習(xí)激勵(lì)、喚醒學(xué)生自主探究能力。

2.通過討論學(xué)習(xí)，使學(xué)生互相分享學(xué)習(xí)成果，達(dá)到自我教育，相互學(xué)習(xí)的目的。

3.通過記錄，鍛煉總結(jié)問題的能力，同時(shí)鍛煉了打字能力。

4.鍛煉團(tuán)體協(xié)作能力，增加組織語言、語言表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)問題和語言表達(dá)能力，通過互評加強(qiáng)評價(jià)能力。

應(yīng)

用

鞏

固

1.請同學(xué)們以導(dǎo)游的身份介紹我們的家鄉(xiāng)阿城。4個(gè)組分別以阿城人物、景色、經(jīng)濟(jì)、文化為主題制作幻燈片。小組共同完成作品，組長進(jìn)行分工，所需信息可到網(wǎng)上搜索。（分工：可參考信息搜集、整理、加工三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行）

2.組長合作把4個(gè)幻燈片合成1個(gè)，成為一個(gè)全方位展示家鄉(xiāng)的作品，每組派導(dǎo)游向大家介紹我們的家鄉(xiāng)。展示后各組根據(jù)完成情況進(jìn)行互評。

1.明確任務(wù)，組長根據(jù)組員特長分工，共同合作完成作品。

2.觀看演示，體會勞動成果，欣賞美麗的家鄉(xiāng)，相互評價(jià)完成情況。

1.感受勞動分工的優(yōu)越性，整體合作的重要性，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義。

2.通過觀看，讓學(xué)生感受到一種成就感，加深了熱愛家鄉(xiāng)、改變家鄉(xiāng)的情感。通過互評鍛煉學(xué)生的評價(jià)能力。

反

饋

歸

納

借學(xué)生在相互欣賞、評價(jià)時(shí)進(jìn)行課堂小結(jié)，找?guī)酌麑W(xué)生談本節(jié)課的收獲，最后教師強(qiáng)調(diào)：要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)自己滿意的演示文稿時(shí)，除了掌握本節(jié)課所學(xué)的基礎(chǔ)知識以外還得具有強(qiáng)烈的求知欲和探索創(chuàng)新的精神，以及獲取信息、處理信息的能力。

同學(xué)們明確本節(jié)課的重難點(diǎn)，同時(shí)體會如何綜合運(yùn)用自己所學(xué)的知識，發(fā)散思維，探索創(chuàng)新，完成好的作品。

歸納總結(jié)新知，鼓勵(lì)學(xué)生協(xié)作創(chuàng)新。讓學(xué)生明白，創(chuàng)作一個(gè)好的幻燈片應(yīng)具備的條件。

　　自評：設(shè)計(jì)上追求創(chuàng)新是本節(jié)課的一個(gè)重要理念，根據(jù)教學(xué)需要對教材進(jìn)行挖掘和拓展。教學(xué)過程中主要有以下幾點(diǎn)體會：

　　1.在知識的傳授上，讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)課的生動、有趣，從而激發(fā)學(xué)生的探索和學(xué)習(xí)欲望。

　　2.在教學(xué)方法的選擇上，突出學(xué)生的主體地位，教師根據(jù)教學(xué)需要，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，并通過活動設(shè)計(jì)，使學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印?/p>

　　3.在評價(jià)方式上，改變過去只重視知識上的評價(jià)，忽視情感、態(tài)度、行為變化的傾向。教學(xué)中注重對學(xué)生課堂表現(xiàn)給予及時(shí)評價(jià)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效及時(shí)通過“展示課件”這一活動表現(xiàn)出來。

　　4.在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，新的教學(xué)理念要求變革，努力創(chuàng)設(shè)一種“探究—?jiǎng)?chuàng)新”式的教學(xué)情境，完成對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標(biāo)。在教學(xué)中的地位，要自然而然地由“傳授者”改變成探索式學(xué)習(xí)的“推進(jìn)者”和“導(dǎo)學(xué)者”。