讓思維活起來，讓圖片動起來》教學設計
點評：本節教學設計，思路清晰，結構合理。在內容的處理上，主要通過學生一系列的探究活動來完成。充分體現了學生的自主、合作、探究的氣氛，展示了學生的主體參與能力、創新精神；一堂課內容豐富、充實，而絲毫看不出乏味，相反學生在課堂上表現的興趣盎然，課后意猶未盡，實在難得。
根據課題內容和學生特點選擇教育理論：建構主義者認為，知識是學習者在一定的情景下，借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習些資料，在教師指導下，由學習者作為學習主體自主習得的�；谶@個教學理念，本節課強調以學生為主體，著重發展學生的綜合實踐和觀察發現能力，使學生能從多種角度去發現和解決問題。通過活動反饋出學生對知識的掌握與理解，也充分發揮學生的各種潛能，培養其自信心和勇氣，同時也提高了學習興趣。而教師根據學生的學習情況適當做出補充和交流，成為與學生共同探討的學習伙伴。
活動設計背景中班孩子都好動，我發現他們在玩區角活動中對能動起來的玩具特別感興趣，想讓他們在原有玩的基礎上進一步讓孩子在實踐中探索�；顒幽繕�1觀察利用慣性，發條，電等能使玩具動起來的現象激發孩子探究學習的欲望。...
教學片段 欣賞豐子愷的《白鵝》，引出“鵝”（繁體—我在上鳥在下）師板書：鵝比較兩個“鵝”的不同點，引出課題《白鵝》……師：自由讀課文，這只白鵝給你留下了什么印象？生自由讀課文，師提示：這是一只 的白鵝。...
海南省白沙縣邦溪農場中學 胡愛蓮 一、教材分析《讓幻燈片“動”起來》是選自海南出版社出版的初中《信息技術》八年級(上冊)第一章《制作有聲有色的幻燈片——集成多媒體報告》第六節。...
讓學生動起來-------《春》的教學案例樂清英華學校初中部 劉立輝一、主題：古今中外寫春的作品很多，但朱自清先生的《春》語言秀雅清新，樸實雋永，更能讓人感受到“味道極正而且醇厚”的情致。...
海南省中小學信息技術《讓幻燈片“動”起來》（說課稿）說課者：洋浦實驗學校 李海豫尊敬的各位評委、各位老師，大家好！我說課的題目是《讓幻燈片“動”起來》，我分以下五點來說：說教材、說學法、說教法、說教學程序、說課后反思。...
樂東縣沖坡中學 周闖一、說教材1、教材簡析我說課的內容是海南出版社出版的海南省中小學信息技術教科書八年級（上冊）第一章第六節的內容—《讓幻燈片“動”起來》。...
新課程改革已全面實施。今年，我校的九年級化學課也使用了新課程標準（滬教版）實驗教材。新課程改革的宗旨是要改變課程實施過程中過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處...
第5課 讓色彩動起來（2課時）教學目標1、 學習和了解色彩的視覺規律，引導學生感受色對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅有動感的作業。2、 通過欣賞藝術作品中色彩的對比，培養學生的審美能力，提高色彩造型能力。...
新課程要求教師關注孩子的已有經驗，轉變兒童觀，要理解兒童不是消極的“接受器”，也不是灌輸知識的“容器”，他們是一個自主的，有能力的學習者。...
一、教學目標（一）科學概念：1.人體運動需要氧氣，在肺部進行氣體交換，將氧氣吸收，將二氧化碳排出體外。2.人體運動量越大，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸進更多的氧氣。（二）過程與方法：1.進行數據合理的分析。...
教學設計教學設計-09-04 09:15 閱讀182評論0字號： 大大 中中 小小一、 比較導入：師：我們學校四年級一班有兩位小同學非常喜歡交朋友，聽說我要到咱們學校來講課，馬上制作出了個人小檔案，委托我把他們介紹給大家，大家想認識他們嗎？...
海南省白沙縣邦溪農場中學 胡愛蓮 一、教材分析《讓幻燈片“動”起來》是選自海南出版社出版的初中《信息技術》八年級(上冊)第一章《制作有聲有色的幻燈片——集成多媒體報告》第六節。...
海南省中小學信息技術《讓幻燈片“動”起來》（說課稿）說課者：洋浦實驗學校 李海豫尊敬的各位評委、各位老師，大家好！我說課的題目是《讓幻燈片“動”起來》，我分以下五點來說：說教材、說學法、說教法、說教學程序、說課后反思。...
課 題讓幻燈片“動”起來教學年級八年級姓 名蔡興威單 位澄邁縣老城中學內 容說 明一、教材分析【教材的內容、地位和作用】本課是省編教材八年級（上冊）第一章第六節的內容（以powerpoint 為教學環境），它包括了對幻燈片對象設置動畫...
樂東縣沖坡中學 周闖一、說教材1、教材簡析我說課的內容是海南出版社出版的海南省中小學信息技術教科書八年級（上冊）第一章第六節的內容—《讓幻燈片“動”起來》。...