初中信息技術(shù)第一冊第二章第1節(jié)《操作系統(tǒng)簡介》教學(xué)設(shè)計
很好
較好
一般
不明白你對本節(jié)各部分內(nèi)容掌握的情況如何？“我的電腦”的使用
“網(wǎng)上鄰居”的使用
“開始”按鈕的使用
“回收站”的特性和操作
“任務(wù)欄”的意義和操作
你是否積極參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中？
積極
一般
不積極
你和其它同學(xué)合作的情況如何？
合作良好
合作一般
沒什么合作
3.教學(xué)評價你覺得你的自學(xué)效果如何？
很好
較好
一般
不好
你對本節(jié)課的內(nèi)容還有哪些疑問：六、教學(xué)反思本節(jié)課是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個很好的嘗試，通過學(xué)生當(dāng)小老師和學(xué)生自學(xué)的環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，并讓他們主動地參與到課堂教學(xué)中。但從中也發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生在當(dāng)小老師的過程中無法正確地表達(dá)自己的想法；另外個別學(xué)生的自學(xué)效率也不高，學(xué)生的基本素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
第4節(jié)《文件管理》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)比較熟練地掌握windows xp的基本操作，學(xué)會了桌面上常用圖標(biāo)的使用。部分學(xué)生在課余使用電腦的過程中，掌握了一些文件和文件夾的基本操作，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)，但他們往往對理論知識掌握較少，同時他們對如何科學(xué)地組織和管理文件資料，缺乏系統(tǒng)的、理性的認(rèn)識。另有一部分學(xué)生課余較少使用電腦，對文件和文件夾的操作沒有什么基礎(chǔ)，致使學(xué)生的差異比較明顯。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)主要介紹了文件、文件標(biāo)識符的概念，windowsxp組織管理文件的方式，文件的新建、復(fù)制、移動、刪除等操作。本節(jié)內(nèi)容是本章教學(xué)的重點，也是難點。2、教學(xué)重點、難點： 重點：文件和文件夾的概念；文件組織管理的方式；文件復(fù)制和移動的區(qū)別及其操作。 難點：文件命名及使用規(guī)則，文件標(biāo)識符及路徑。 3、課時安排：3課時三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）了解windows xp文件管理的方法及其特點，了解常用文件類型；（2）熟悉windows xp文件命名及使用規(guī)則，理解路徑和文件標(biāo)識符的概念；（3）熟悉使用“資源管理器”檢索計算機(jī)內(nèi)容的方法和步驟；（4）理解文件和文件夾的概念；（5）知道新建、復(fù)制、移動、刪除、恢復(fù)文件和文件夾的含義并學(xué)會其操作。2.過程與方法（1）通過學(xué)生動手操作實踐，使學(xué)生學(xué)會使用“資源管理器”查看計算機(jī)內(nèi)的信息、組織管理文件和文件夾及文件命名的操作；（2）通過展示“目錄樹”的圖例，引導(dǎo)學(xué)生觀看和了解windowsxp下文件放置的方式，體驗windows組織、管理文件的方法。3.情感態(tài)度價值觀（1）鼓勵學(xué)生動手、動腦，培養(yǎng)勤于動手、主動探究的精神；（2）培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力；（3）提升學(xué)生整理、處理信息的能力，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的形成；（4）有意識地引導(dǎo)和要求學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用中注意遵守法律法規(guī)意識，逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)任地、健康地、安全地使用信息技術(shù)的良好習(xí)慣。四、教學(xué)理念和方法本節(jié)的教學(xué)實施貫徹新課程的教學(xué)理念：“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)地開展課堂教學(xué)，讓每個學(xué)生在自有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握文件的相關(guān)概念和文件的科學(xué)管理、操作方法。課堂上采用的教學(xué)方法主要有：探究嘗試法、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法和情境教學(xué)法。五、教學(xué)過程設(shè)計1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式本節(jié)內(nèi)容中理論部分占了一定的比例，而學(xué)生在平常的使用中往往會忽略這方面的知識，因此老師根據(jù)學(xué)生的使用習(xí)慣，重新調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容的順序，并通過創(chuàng)設(shè)不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的概念，并學(xué)習(xí)文件和文件夾的相關(guān)操作。每個小學(xué)習(xí)情境環(huán)環(huán)緊扣，承上啟下，自然流暢，使學(xué)生在輕松愉快的情境教學(xué)氛圍中，主動地學(xué)習(xí)計算機(jī)知識。2、教學(xué)過程課時一、：