初中信息技術第一冊第二章第1節《操作系統簡介》教學設計
教學環節
教師教學
學生活動
設計意圖
引入新課
同學們經過上幾節課的學習，已經對windows xp操作系統有了一個比較詳細的了解，今天我們就來進一步學習windows xp中有關文件管理方面的功能。相信同學們在小學的時候或平常在家里使用計算機的時候，都曾接觸過這方面的操作，下面，我們先來做一個小練習。（老師巡堂指導，并解決個別學生的操作問題）上機練習：練習一：建立新的文件夾和文件調動學生學習的積極性，通過學生自己的實踐為概念的講解打下基礎，同時方便老師了解學生基礎。
課堂小結
老師總結練習情況 （強調學生在練習過程中出現的各種問題）聽老師講解，并總結自己在操作中存在的問題新課學習：文件的概念剛才同學們自己嘗試創建了新的文件和文件夾，哪個同學可以告訴大家到底文件的概念是什么？文件夾有什么作用？老師提問并解釋：文件是指記錄在存儲介質上的一組相關信息的集合。不管是文字、聲音、圖像還是程序，最終都將以文件的形式存儲到盤上。保存文件的目錄稱為文件夾總結歸納，并從書上找到相應的答案 學生聽老師講解并在書上做標記和記錄通過設問，讓學生認真思考，調動積極性。新課學習：文件、文件夾命名規則問：文件和文件夾的命名是否可以任意？沒有限制？結合自己練習情況，思考老師的問題讓學生知道文件與文件夾的命名規則。老師提問并講解：文件夾和文件命名的方法和要求： 文件夾和文件的名稱最多可以用255個字符，也可以使用漢字。但是不包括以下字符：？ - ： 、 “ * 《 》等。文件名由文件主名和擴展名組成，擴展名放在文件主名的后面，中間用“· ”分隔，擴展名一般用來標明文件的類型。exe 可執行程序文件txt 文本文件data 數據文件學生聽老師講解在書上做好標記和記錄。讓學生知道文件名的組成及擴展名的作用。形成性練習：文件的命名下面我們一起來完成下面的題目。做練習鞏固相關概念的掌握。知識的綜合運用老師巡堂指導，并強調文件保存的要求。做上機操作練習：利用windowsxp自帶的畫圖工具，完成一副作品，主題是“圣誕賀卡”，并按要求保存在指定地方。通過上機操作練習，進一步鞏固文件的概念、命名等內容課時二：教學環節
教師教學
學生活動
設計意圖新課引入問：上節課，同學們自己設計了一張“圣誕賀卡”，請同學們現在自己把它在電腦中找出來？ 動手操作
承上啟下大家現在知道，通過“我的電腦”，我們可以查看計算機中存放的資源，但這并不是唯一的途徑。大家剛才還使用了什么辦法呢？（使用“資源管理器”、查找）思考、回答問題新課學習：“資源管理器”的使用 老師演示并講解：資源管理器的啟動和使用方法觀察并聽老師講解問：用“我的電腦”和“資源管理器”查看計算機的區別？（窗口、查看內容更詳細）思考并回答通過比較，幫助學生整理知識點。 新課學習：“目錄樹”的概念通過“資源管理器”我們看到存放在計算機中的文件很多，這些文件怎樣放置才方便用戶管理和使用呢？思考并回答問題提出文件管理的問題老師講解并演示：通過“資源管理器”左窗口，解釋文件存放的方法：windows xp是用“目錄樹”的結構組織來管理文件的。這種文件結構很像一棵倒置的樹，最頂為樹根，大文件夾（根目錄）為樹桿，子文件夾（子目錄）為樹枝，文件則像葉子，所以人們把它稱為目錄樹狀結構。聽老師講解并在書上做好標記和記錄。明確文件的組織管理的方法老師展示“目錄樹”的圖例觀看演示用形象化的圖例配合講解，更利于學生理解并掌握。新課學習：文件標識符有了這幅圖，我們可以很方便地找到我們需要的文件，那么，如何去表示這些文件呢？（文件標識符）老師解釋：為了能找到不同的文件，就必須明確每一個文件存儲的位置。文件標識符就可以實現這個功能：1.文件的標識符一般由以下幾部分組成：文件所在的盤符：﹨ 路徑﹨ 文件名主名和擴展名。2.其中路徑是一串用反斜線“﹨”分隔開的文件夾名。通過文件的路徑，可以在計算機找到文件位置。例如：c：﹨ abm ﹨ th ﹨ a1.txt表示：文本文件a1位于c盤文件夾abm下的子文件夾th中。在老師的引導下思考并回答聽老師講解并在書上做好標記和記錄。結合實例說明文件標識符的作用和組成。課堂練習同學們能不能自己寫出一些文件標識符呢？老師巡堂指導，并糾正學生書寫問題做練習：完成課堂練習一通過練習，進一步加強學生對知識理解和掌握老師展示并總結學生作業完成的情況學生通過觀看找出自己存在的不足，并改正。幫助學生從錯誤中總結規律課堂總結本節課我們掌握了資源管理器的使用、文件標識符的概念以及書寫的要求，下一節課我們將學習有關文件和文件夾的組織管理方面的操作，請同學們回家先作預習。整理課本上的內容。課時三：