人教版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案
《滾滾長(zhǎng)江東逝水》的音樂(lè)風(fēng)格是寬廣抒情的，同時(shí)具有雄渾、古樸、蒼勁、慨嘆等情緒。書(shū)中的練習(xí)可以由學(xué)生自由選擇處理，風(fēng)格多樣，只要能夠發(fā)揮學(xué)生積極參與的主動(dòng)性，就達(dá)到了目的。如果學(xué)生有什么疑問(wèn)，教師（或請(qǐng)學(xué)生）可以向他們介紹不同人物的不同性格。
《好漢歌》《枉凝眉》后有一個(gè)練習(xí)，即討論各自所塑造的人物形象。其中《好漢歌》塑造的是梁山好漢的形象，而《枉凝眉》塑造的是以賈寶玉、林黛玉為代表的“紅樓人物”形象，二者區(qū)別很大，音樂(lè)上有明確體現(xiàn)。
聽(tīng)完四首主題歌后可以引導(dǎo)學(xué)生討論主題歌的作用或意義等問(wèn)題。提示學(xué)生關(guān)注影視中的主題歌等音樂(lè)。
第六單元 第二課
教學(xué)內(nèi)容：
1.欣賞《我心依舊》、《啦呀啦》、《辛德勒名單》主題音樂(lè)、《臥虎藏龍》音樂(lè)。
2.編排并表演音樂(lè)情景劇《一個(gè)真實(shí)的故事》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)歌曲《送別》。
2.組織和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)的體會(huì)，簡(jiǎn)單討論如何欣賞影視音樂(lè)。
3.讓學(xué)生閱讀《我心依舊》《啦呀啦》《辛德勒名單》主題音樂(lè)、《臥虎藏龍》音樂(lè)后面的文字材料，然后提問(wèn)檢查學(xué)生掌握的程度。
4.讓學(xué)生提出欣賞的順序。教師依照大多數(shù)意見(jiàn)逐一播放并講解。
5.《我心依舊》的轉(zhuǎn)調(diào)知識(shí)點(diǎn)不要求學(xué)生死記概念，只要學(xué)生能夠聽(tīng)出音樂(lè)色彩上的變化即可。《辛德勒名單》主題音樂(lè)的主奏樂(lè)器是小提琴，它表達(dá)的是一種發(fā)自肺腑的追思；《臥虎藏龍》音樂(lè)的主奏樂(lè)器是大提琴，它表現(xiàn)的是一種灑脫、清虛的情緒和意境。
6.注意讓學(xué)生對(duì)這幾首器樂(lè)主題音樂(lè)的作用加以評(píng)述。
7.聽(tīng)《一個(gè)真實(shí)的故事》錄音或觀看電影片段。
8.分小組討論這首歌所表現(xiàn)的女大學(xué)生為拯救丹頂鶴獻(xiàn)出年輕生命的事跡。
9.各小組討論音樂(lè)情景劇的設(shè)計(jì)方案。
10.試試用抽簽的方法（也可以用其他方法）決定各組演出順序。在教師的幫助下依次演出。
11.請(qǐng)同學(xué)們對(duì)各組的演出作出評(píng)價(jià)。
12.請(qǐng)同學(xué)們課后寫(xiě)一篇關(guān)于影視音樂(lè)感想的小論文，作為對(duì)本單元內(nèi)容的總結(jié)。