日常生活——舀鈴鐺
教具構成：
彩色鈴鐺、湯勺、容器兩個、托盤
教育目的：
1. 精確三指抓及舀的能力。
2. 培養寫、讀、算的能力。
3. 培養幼兒的秩序性、專注力、獨立性、動作協調性。
操作方法：
1. 教師介紹工作區域，取鋪工作毯、工作卡。
2. 教師拿用具，兩個碗，左邊碗內盛鈴鐺，右邊碗空，湯勺一把，介紹今天的工作名稱。
3. 教師展示工作：凌空示范三指抓湯勺的動作，左手扶碗，右手拿勺舀鈴鐺移至右碗中。用同樣的方法，用左手拿湯勺，將鈴鐺再移至左碗。
4. 請幼兒嘗試操作。
5. 展示完畢，從哪拿得放回哪去。
變化延伸：
舀的物體多種多樣，如豆子、花生等，還可以舀液體。
錯誤控制：
不平衡，物體掉落，發出很大的聲音。
興趣點：
1. 幼兒舀的動作、舀鈴鐺時發出的聲音。
2. 鈴鐺的形狀、顏色。
注意事項：
1. 湯勺的大小適合幼兒。
2. 舀的物品數量要合適。
3. 舀掉了，用手撿起放回碗中，重新舀。
第七課 品味生活 第一框 情趣與興趣 教學目標： 了解興趣、情趣的含義及其積極作用；懂得興趣與情趣的關系。讓學生了解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益于個人的身心健康；庸俗的不健康的生活情趣，傷害青少年的身心健康。...
《生活中兩種常見的有機物——乙酸》是人教版化學必修Ⅱ第三章第3節第2課時的內容，我在本節課中能夠完成教學目標的要求，突出重點內容——乙酸的化學性質，突破難點——乙酸的酯化反應，課堂氣氛活躍，學生思維活躍，能夠很好的接受新知...
第一單元單元分析1、學生現狀分析在學生的教育生活中，七年級上半學期是學生從小學進入初中的開始，初中的教育生活與小學有著很大的差異。從學生群體而言，對農村的學生來說，升入初中，意味著他們開始走出村落，開始與更廣泛范圍內的同齡...
教學目標：1.了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。2.感受水與生活的密切關系，激發學生探索水、保護水的意識。3.初步了解水資源的現狀，感受水資源的稀少和寶貴，養成關心周圍水資源的環保意識。...
從生活中來到生活中去——《影子》教學設計教學目標：1.能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。2.學會6個生字；認識一個偏旁。3.認識光源、物體和影子三者之間的位置關系，培養學生注意觀察生活的好習慣和熱愛生活的思想感情。...
第一單元 生活與消費第一課時學習目標：1、知道什么是人類生存和發展的基礎2、理解什么是經濟3、理解什么是商品4、了解貨幣的產生過程，掌握貨幣的產生標志 5、理解等價物和一般等價物，體會二者的區別6、理解貨幣的含義和本質學習過程：...
第十四課 追求高雅情趣 品味美好生活一、生活處處有情趣 一、教學目標情感、態度、價值觀：熱愛生活、情趣高雅，積極追求美好生活；培養高雅情趣，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，養成良好的行為習慣。...
《識字2》是第2單元的識字課，也是本單元的導航課。本單元是有關家庭生活的，這則“三字經”押韻上口、好讀易記，將識字寫字教學與愛長輩、愛家庭的教育融為一體。...
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文內容，從中受到走向生活、廣交朋友的啟迪。課時安排1課時教學過程：一、朗讀課文給足10分鐘時間，讓學生充分自由地朗讀課文，達到正確、流利地朗讀。教師巡回指導。...
作文教學之思維訓練一福建省廈門市巷南中學 林志軍一、說課題《挖掘生活之源》是作為作文思維訓練的基本環節，主要是解決學生面對作文任務時，不知“文從何來，情由何生”這一問題而設計的。...
常州市盛毓度小學 孫建香 教材簡析 這篇略讀課文記敘了這樣一個故事：一個初出茅廬的校報記者去采訪一位前總統夫人，提出了一個自認為“別具一格”的問題，得到的卻是意料之外的回答。...
導入新課：播放 《稍息、立正、站好》師：你們喜歡這首歌嗎？ 為什么？ 說的很好。這首歌非常輕快，使人心情愉悅，產生美感。有人說：“生活處處都有美，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。...
山東無棣小泊頭鎮中學：邱迎迎[教學目標]：1、情感、態度、價值觀：通過學習培養堅強意志的方法，增強培養、鍛煉堅強意志的自覺性和強烈愿望。...
總節數：23[ 2 ]課時學習目標應知：⑴.認識冷色，體會冷色。 應會：⑵.能運用冷色設計裝飾布，觀察分析運用冷色表現生活。培養學生觀察熱愛生活的情感，驗冷色的美感，了解藝術與生活的關系。...
【學習目標】1.了解近代以來人們物質生活和社會變遷的史實。2.探討影響近代以來人們物質生活和社會習俗變遷的因素。【知識梳理】1.動蕩中變化的近代社會生活（1）原因：①鴉片戰爭后，西方殖民侵略的同時，西方文化滲透到國民生活中。...