《減法》教學設計
(1)同桌交流后匯報
(2)教師板書:4—2=2
(3)指名學生解釋算式的含義,然后全班齊讀算式2遍。
(4)教師質疑:算式中有2個”2”,它們表示的意思一樣嗎?
(三) 鞏固練習
【基礎練習】
1、書第25頁做一做,教師在黑板出示情景1的圖,解釋圖意:這里有3朵花,拿走了2朵,可是在黑板上拿不走,我們就用虛線框把它框起來,表示拿走了。要求學生先獨立完成,個別學生上黑板做,然后指導學生進行評價,評價時既要評是否正確,又要評書寫情況。
2、完成書第26頁第1,獨立完成,講評時要先講講圖意。
3、完成書第26頁第2,獨立完成。
4、算一算。
5、 你能幫信鴿送信嗎?
【提高練習】
【拓展練習】