第14課 從“師夷長技”到維新變法
——李鴻章語
材料3：京師同文館舊址（圖）
自主學習：結合材料一、二和教材，概括“中學為體、西學為用”思想的主要內容、實質、根本目的。
合作探究：根據材料一、二、三，結合教材和所學知識，綜合評價“中學為體、西學為用”思想。（模塊鏈接：必修2 第2單元第1課第29頁。回顧洋務運動的內容及評價)
探究三、維新變法思想 閱讀課本內容回答下面問題
自主學習：1 早期維新思想產生的背景有哪些？
背景：
合作探究 ：2 早期維新派為何會從支持洋務派到與之分道揚鑣？
在洋務運動已經暴露出種種弊端，洋務派仍堅持“中體西用”也不面對現實，早期維新派則從“中體西用”轉為“改良政治、實行君主立憲制度”。
教師強調：在深化認識洋務思想及洋務運動利弊得失的基礎上，早期維新派必然要從洋務派中分裂出來。早期維新派在思想啟蒙上處于承前啟后的地位，之后，影響更深遠更猛烈的維新思潮將西學東漸推向新的高潮。
3 歸納早期維新思想代表人物及主張
代表人物
經濟思想
文化思想
政治思想