高二歷史專題五至專題八教學(xué)指導(dǎo)
發(fā)展要求
說明
“立體交通的誕生”、“穿越大洋的電波”二目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。
三、教學(xué)建議
本專題可分4課時教學(xué)。
1.指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜集近代以來世界科學(xué)技術(shù)史的資料和相關(guān)論述，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的力量，同時提高學(xué)生運用現(xiàn)代技術(shù)手段搜集和整理歷史資料的能力。
2.教學(xué)中，要注意把握科技成就的核心內(nèi)容及其對歷史的巨大作用，要注意結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際，特別是物理、生物、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識和社會生活實際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動參與課堂教學(xué)。
3.可根據(jù)學(xué)生情況和相關(guān)條件，指導(dǎo)學(xué)生分成若干小組，按教科書內(nèi)容中的不同科技領(lǐng)域分列不同課題，如“改變世界的網(wǎng)絡(luò)”可分成“計算機(jī)史話”、“網(wǎng)絡(luò)給我們帶來什么”、“青少年上網(wǎng)的利與弊”等課題進(jìn)行探究，通過查閱資料、展開問卷調(diào)查等方式獲取信息，加以整合，用辦板報、寫小論文、開辯論會等方式加以展示，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)隊協(xié)作意識。
4.可指導(dǎo)學(xué)生閱讀牛頓、愛因斯坦、達(dá)爾文等杰出科學(xué)家的傳記，初步了解他們的突出貢獻(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的情感，并汲取科學(xué)巨匠成功的研究方法和創(chuàng)造精神。
專題八 19世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù)
一、課標(biāo)內(nèi)容
1.了解19世紀(jì)以來文學(xué)的主要成就，認(rèn)識其產(chǎn)生的時代背景及影響。
2.欣賞19世紀(jì)以來有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時代背景及其藝術(shù)價值。
3.列舉19世紀(jì)以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性。
4.了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，認(rèn)識其對社會生活的影響。
二、教學(xué)要求
第一課 工業(yè)革命時代的浪漫情懷
基本要求
知道19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)的代表人物拜倫、雨果及其代表作，認(rèn)識浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的時代背景及其影響。了解19世紀(jì)浪漫主義音樂的代表人物貝多芬、舒伯特及其代表作，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性。
從浪漫主義文學(xué)藝術(shù)作品中獲得美的體驗，培養(yǎng)健康的審美情趣；感受文學(xué)藝術(shù)大師立足社會現(xiàn)實、獻(xiàn)身事業(yè)、開拓創(chuàng)新的可貴精神。感受音樂的魅力，認(rèn)同音樂的多樣性和民族性。
發(fā)展要求
知道雪萊、普希金等浪漫主義文學(xué)作家。
說明
本課內(nèi)容中的“濟(jì)慈、霍夫曼、海涅、施特勞斯、舒曼”、“‘四大徽班’進(jìn)京”等知識點和“向著自由前進(jìn)”一目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。
第二課 碰撞與沖突
基本要求
知道19世紀(jì)中葉批判現(xiàn)實主義文學(xué)的代表人物及其代表作：巴爾扎克與《人間喜劇》、司湯達(dá)與《紅與黑》、列夫•托爾斯泰與《戰(zhàn)爭與和平》。認(rèn)識批判現(xiàn)實主義文學(xué)產(chǎn)生的時代背景及其影響。知道俄國民族樂派代表人物柴可夫斯基及其代表作《天鵝湖》，理解其民族性特點。知道19世紀(jì)中期以來現(xiàn)實主義和印象主義繪畫中有代表性的作品及作者：列賓與《伏爾加河上的纖夫》、凡•高與《向日葵》。了解這些繪畫作品產(chǎn)生的時代背景及其藝術(shù)價值。