第四單元 王安石變法教案

第四單元 王安石變法教案
第1課    社會危機四伏和慶歷新政
 
一、教材分析
【課程標準】
了解王安石變法的背景
【教學目標】
1、知識與能力
（1）識記：北宋中期社會矛盾表現的幾個方面；北宋加強中央集權的措施；慶歷新政的主要內容；
（2）理解三個原因：北宋中期社會矛盾日益激化的原因；北宋中期形成積貧積弱局面的原因；實施慶歷新政的原因；
（3）探究北宋加強中央集權的影響；探究慶歷新政失敗的原因及和王安石變法的關系。
2、過程與方法：
（1）講述北宋中期的社會危機時，通過教師的引導，由學生閱讀課文，概括、歸納出社會危機的表現，并從中得出改革的原因。培養學生概括、歸納知識和分析復雜歷史問題的能力；
（2）引導學生分析慶歷新政和王安石變法的性質和根本目的，培養學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史問題的能力；
（3）通過小組討論，比較慶歷新政和王安石變法的異同；
（4）學生課外查找資料，實事求是地評價王安石變法，培養學生運用辯證唯物主義觀點，全面分析、評價歷史問題的能力。
3、情感態度與價值觀
（1）當今中央重視三農問題，費改稅對穩定政局的重要作用；
（2）北宋加強中央集權的作用，澶淵之盟的歷史評價；
（3改革是歷史發展的必然要求和推動力，改革不是一帆風順的。

【教學重難點】
重點：北宋中期的社會危機。
難點：對北宋中期社會危機的準確理解，慶歷新政失敗的原因。

【教學建議】
本課教材主要從三個方面向學生介紹了王安石變法的歷史背景：社會矛盾的日益激化，積貧積弱局面的形成，慶歷新政的夭折。這些背景一方面表明宋朝中期社會危機四伏；另一方面也反映出王安石的與時俱進，順應歷史發展的要求。由于北宋中期危機四伏的文字與影視資料比較豐富，建議在教學時適當進行補充，增加學生對這一時期社會危機的感性了解，為深入認識王安石變法的歷史意義奠定基礎。

二、教學過程：
★新課導入：
利用教材的引言導入：
師：在湖南岳陽，與滕王閣、黃鶴樓并稱我國南方三大名樓。岳陽樓始建于唐代，主樓三層，高19.72米。因宋代范仲淹的《岳陽樓記》名傳四方。有“洞庭天下水，岳陽天下樓”之譽。
范仲淹在《岳陽樓記》一文中有一句膾炙人口的名句：“居廟堂之高，則憂其民，處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶（yé）？其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎？”從這句引言內容中你能夠獲得哪些歷史信息？
生1：表明作者其人生志向、政治抱負（以“古仁人”為楷模，憂國憂民），表露其博大襟懷、堅強意志。
生2：強調為人要有寬闊的胸襟和崇高的人格，以天下為己任，吃苦在前，享樂在后，激勵古往今來無數仁人志士憂國憂民，無私奉獻。
師：說得很對，范仲淹“先天下之憂而憂”中的“憂”，到底他“憂”什么呢？
讓學生帶著問題進入本課新課的學習。

★講授新課
王安石變法的背景
（一）北宋中期社會矛盾的日益激化：
“北宋中期”的概念：一般認為宋真宗、仁宗、英宗、神宗四朝是北宋的中期。
宋真宗趙恒（998－1022），宋太宗趙光義第三子，在位25年，宋真宗統治時期治理有方，北宋的統治日益堅固，國家管理日益完善，社會經濟繁榮，北宋比較強盛，史稱咸平之治。在位期間，以每年向遼納白銀十萬良、絹二十萬匹來收買與遼的和平，定澶淵之盟。這是宋朝向番方納歲幣換取和平的開始。