動物和人體生命活動的調節
學生對如何做實驗預期有困難，多數學生在表達上不夠嚴謹。經過輔導后，有改進。
請學生思考：本實驗是分小組進行的，在組內承擔的任務是什么？
學生都能根據自己的特長和能力分工承擔不同的任務。
請學生思考分析：血糖的來源和去向如何?
通過上面的分析可以看出，肝和肌肉細胞中糖原分解或合成的快慢，細胞吸收和利用葡萄糖的速率等，都可能影響血糖的含量。
請學生思考：與血糖調節有關的激素除了胰島素和胰高血糖素外，還有哪些激素?
提示：腎上腺素、甲狀腺素、糖皮質激素、生長激素等，這些激素相互協調、相互影響，共同完成對血糖水平的調節。其中，胰島素是惟一能夠降低血糖含量的激素，其他的激素則通過不同的代謝途徑而使血糖含量高。
請學生思考：通過本次活動，有哪些收獲和體會？提出自己在活動中想到的其他問題，與大家交流。
研究發現：學生在實驗的設計方法、實驗的流程、動手實驗能力等多方面都有不同程度的提高，學生對這類活動很感興趣�；顒又幸灿泻芏嗥渌南敕ǎ囵B了學生的發散思維。
提示：本活動內容與人體健康的聯系緊密，涉及到多種血糖失衡癥。特別是糖尿病，它是日常生活中的常見病，發病率有上升的趨勢，并帶有一定的遺傳傾向；同時，由于現在許多人的生活方式不健康，糖尿病的患者也有年輕化的趨勢，目前尚無根治的方法。學生對此有一定的感性認識，教師要充分利用學生的興奮點，激發學生對生物學科的熱愛，引導學生利用所學知識對實際問題加以解釋和說明，并關注自己和幫助其他人改變不良的生活方式。
4 深化拓展
4.1 糖尿病可以遺傳嗎？是不是只缺乏胰島素才引起糖尿病
糖尿病可以遺傳，因為幾乎所有的糖尿病患者，尤其是青少年型糖尿病患者，都有一兩位前輩人是糖尿病患者。青少年型糖尿病屬于多基因遺傳病，不僅表現出家族聚集現象，還比較容易受環境因素的影響，在群體中的發病率較高，大約4％的人一生中的某個時期可能發生某種程度的糖尿病。
老年人，尤其是肥胖者，常發生輕度的糖尿病。只要他們繼續過量進食，血糖濃度就不會下降，但節制飲食，血糖常能恢復正常。肥胖導致糖尿病主要是由于血液內有過多的脂肪酸，抑制葡萄糖代謝造成的。
近年采用放射免疫法測定證明，只有小部分糖尿病患者是絕對的缺乏胰島素，大部分患者血液中具有正常或超常量的胰島素，這可能與靶細胞中胰島素受體的減少或親和力降低有關。另有資料表明，糖尿病不是一種激素不正常的疾病，而可能是胰島素和胰高血糖素都不正常的結果，即糖尿病可能伴有相對和絕對的血液中胰高血糖素過高癥。
4.2 糖尿病的成因、癥狀與治療方法
糖尿病是由遺傳和環境因素相互作用而引起的一種常見病，與人們的飲食狀況和生活方式有直接的關系。飲食過多而不節制，營養過剩，體力活動過少，從而造成肥胖（脂肪堆積）等是糖尿病的誘因之一。現代社會人們的壓力越來越大，伴隨著精神的緊張、情緒的激動等多種應激狀態，體內升高血糖的激素（如生長激素、去甲腎上腺素、胰高血糖素及腎上腺皮質激素等）會大量分泌，從而使血糖升高。
“三多一少”是糖尿病的主要癥狀，是由于糖尿病病人的胰島素分泌不足，使得葡萄糖進入組織細胞和在細胞內的氧化利用發生障礙，導致細胞內能量供應不足，所以病人多食仍感覺饑餓。病人多食又使血糖來源增多、血糖含量升高，當血糖含量高于160～180 mg/dl時，糖就從腎臟大量排出，同時也帶走了大量水分，所以病人多飲仍感覺口渴。