水和無機鹽的平衡和調節
(2)促成知識的融會貫通,達到鞏固和提高的目的。
結合實際應用反饋 1.引導學生解釋與說明:與本節課內容相關的實際問題(見課前投影在屏幕上的問題)。 思考、小組討論、歸納總結。 教師對學生的回答做出適宜評價,從中了解教學目標的實現情況。
2.組織學生討論:本節課的學習內容,對健康生活有什么重要意義? 發散思維,展開聯想,各抒己見,相互交流。 提高學生自我保健意識,逐漸養成良好的生活習慣。
要點提示
1.本節課內容與學生的生理現象、生活實際緊密結合,教師要善于因勢利導,鼓勵學生提出問題,分析自己的親身經歷,引導學生積極探究,充分發揮學生學習的積極性和主動性。
2.本節課內容教科書提供了5幅圖、1個小資料、1個表和4個旁欄思考題,這些內容形象、直觀,教師要注意引導學生對這些圖表進行分析,研究,從中挖掘出豐富的教育信息,延伸對知識的理解和應用。
3.本節課涉及到“尿的形成”這些初中生物學的知識,由于學過時間已久,學生對一些專業術語已把握不準,因此對這部分內容應作適當復習。