教學內容：人教實驗版五年級上冊第105-106頁。教學目標：1.理解中位數的統計意義，會求數據的中位數，探究發展中位數與平均數的聯系和區別。2.培養學生對數據的觀察、分析、處理的能力，學會根據問題的需要合理選擇統計量。...

湖北省青年教師教學基本功大賽把義務教育數學教材新增內容《中位數》作為參賽內容，六位選手對教材的處理、教學環節的設計、學生活動的安排各有異同。...

中位數和眾數(統計課)學習內容 ： 教科書第124—125頁 學習任務：1、什么叫“中位數”和“眾數”？2、在實際情境中，認識并會求一組數據的中位數、眾數，并解釋其實際意義。3、根據具體的問題，能選擇適當的統計表示數據的不同特征。...

教學內容：教科書80~81頁例3、例4，完成隨后的“練一練”及練習十六第2、3題教學目標：1、使學生結合具體實例，初步理解中位數的意義，會求一組簡單數據的中位數，能根據具體問題選擇合適的統計量表示一組數據的整體特征。...

教學內容：例4、例5及練習二十三第1—4題[p105--108] 本節課的知識在原有的“可能性”問題上有一個轉變性的突破，就是把學生的思維再度切入到原三年級所學的“平均數”問題上，進而以“平均數”為媒介橋梁，導入一個新名詞“中位數”。...

一,創設情境,引起認知沖突師生問好后,教師用課件出示兩則廣告.師:如果你是一位大學生,要成為其中一家公司的員工,運用你已有的知識,你會選擇去哪家 為什么生1:我會選擇去甲公司,因為甲公司的平均工資高.生2:我也選擇去甲公司,因為甲公司的...

教學內容：第105頁——第107頁教學目標：1.使學生理解中位數在統計學上的意義,2.使學生了解“中位數”與“平均數”的聯系與區別，體會到兩者的特點及使用范圍，會根據數據的具體情況合理選擇統計量。...

石貴榮 執教（安徽省馬鞍山市金家莊區曙光小學） 劉錫萍 評析（安徽省馬鞍山市金家莊區教育局） 教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》五年級上冊第105～106頁。...

教學內容：教科書第105——107頁“中位數”。教學目標：1、使學生理解中位數在統計學上的意義，會求給定的一組數據的中位數。2、使初步學生了解“中位數”與“平均數”的聯系與區別，體會中位數的特點及使用范圍，會根據數據的具體情況合...

教學設計示例1 素質教育目標 （一）知識教學點 1.使學生理解的意義. 2.會求一組數據的眾數和中位數. （二）能力訓練點 培養學生的觀察能力、計算能力. （三）德育滲透點 1.培養學生認真、耐心、細致的學習態度和學習習慣. 2.滲透數學知識...

教學設計示例1 素質教育目標 （一）知識教學點 1.使學生理解的意義. 2.會求一組數據的眾數和中位數. （二）能力訓練點 培養學生的觀察能力、計算能力. （三）德育滲透點 1.培養學生認真、耐心、細致的學習態度和學習習慣. 2.滲透數學知識...