中位數與眾數
教學內容:人教實驗版五年級上冊第105-106頁。教學目標:1.理解中位數的統計意義,會求數據的中位數,探究發展中位數與平均數的聯系和區別。2.培養學生對數據的觀察、分析、處理的能力,學會根據問題的需要合理選擇統計量。...
湖北省青年教師教學基本功大賽把義務教育數學教材新增內容《中位數》作為參賽內容,六位選手對教材的處理、教學環節的設計、學生活動的安排各有異同。...
中位數和眾數(統計課)學習內容 : 教科書第124—125頁 學習任務:1、什么叫“中位數”和“眾數”?2、在實際情境中,認識并會求一組數據的中位數、眾數,并解釋其實際意義。3、根據具體的問題,能選擇適當的統計表示數據的不同特征。...
教學內容:教科書80~81頁例3、例4,完成隨后的“練一練”及練習十六第2、3題教學目標:1、使學生結合具體實例,初步理解中位數的意義,會求一組簡單數據的中位數,能根據具體問題選擇合適的統計量表示一組數據的整體特征。...
教學內容:例4、例5及練習二十三第1—4題[p105--108] 本節課的知識在原有的“可能性”問題上有一個轉變性的突破,就是把學生的思維再度切入到原三年級所學的“平均數”問題上,進而以“平均數”為媒介橋梁,導入一個新名詞“中位數”。...
一,創設情境,引起認知沖突師生問好后,教師用課件出示兩則廣告.師:如果你是一位大學生,要成為其中一家公司的員工,運用你已有的知識,你會選擇去哪家 為什么生1:我會選擇去甲公司,因為甲公司的平均工資高.生2:我也選擇去甲公司,因為甲公司的...
教學內容:第105頁——第107頁教學目標:1.使學生理解中位數在統計學上的意義,2.使學生了解“中位數”與“平均數”的聯系與區別,體會到兩者的特點及使用范圍,會根據數據的具體情況合理選擇統計量。...
石貴榮 執教(安徽省馬鞍山市金家莊區曙光小學) 劉錫萍 評析(安徽省馬鞍山市金家莊區教育局) 教學內容:人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》五年級上冊第105~106頁。...
教學內容:教科書第105——107頁“中位數”。教學目標:1、使學生理解中位數在統計學上的意義,會求給定的一組數據的中位數。2、使初步學生了解“中位數”與“平均數”的聯系與區別,體會中位數的特點及使用范圍,會根據數據的具體情況合...
教學設計示例1 素質教育目標 (一)知識教學點 1.使學生理解的意義. 2.會求一組數據的眾數和中位數. (二)能力訓練點 培養學生的觀察能力、計算能力. (三)德育滲透點 1.培養學生認真、耐心、細致的學習態度和學習習慣. 2.滲透數學知識...
教學設計示例1 素質教育目標 (一)知識教學點 1.使學生理解的意義. 2.會求一組數據的眾數和中位數. (二)能力訓練點 培養學生的觀察能力、計算能力. (三)德育滲透點 1.培養學生認真、耐心、細致的學習態度和學習習慣. 2.滲透數學知識...