《流程的優化》的說課稿
設計思路：通過小結使學生整體認識流程優化的內容。
3、探究流程優化的條件
過程：由銀行取款流程需要的條件引出進行流程的優化，必須具備一定的條件。列舉我校教師評卷和班主任統計總成績工作流程的改進、優化，洗衣機的洗滌優化和法蘭的加工工藝流程優化，讓學生分組討論、思考、分析這些流程改進所具備的條件。然后小組代表發言，教師歸納總結。
設計思路：學生具有一定的發現問題、分析問題和歸納總結的能力，而且通過前面的學習對這些流程已有比較明確的認識。通過自主探究、討論與交流來建構流程優化的知識體系。
（四）歸納總結，解決問題（3-5分鐘）
過程：學生自己總結本節課的內容，并談談學習本節內容后的感受。
設計思路：由學生自己總結、談感受，可以培養學生歸納問題、表達思想的能力。
（五）布置任務（1分鐘）
1、教材p59練習1。
2、本節課的教學過程也是流程，它不是完美的，請同學們幫老師改進。
設計思路：布置練習1是為了鞏固本節課的內容，練習2是為下一節流程優化實踐做準備。
六、教學反思
這節課是新授課，在教學的過程中學生可能會提出意想不到的問題，如果此時置之不理，可能會使學生的積極性受挫；如果展開討論，可能會完不成教學任務。另外，要使學生明白優化的思想和方法的掌握和應用，不僅是在技術活動中受益，對我們的學習和生活都是非常有意義的，這點較困難