大膽揚(yáng)棄 整體優(yōu)化——執(zhí)教《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》磨課反思
磨課，那種“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦悶與執(zhí)著；磨課，那種“眾里尋她千百度，驀然回首那個(gè)卻在燈火闌珊處”的迷惘與彷徨；磨課，又給帶給你 “撥開云霧見月明”的爽朗與自得。那痛與喜的交織中，度過了一個(gè)又一個(gè)深夜。回味起來，有點(diǎn)后怕，回味起來，又非常的充實(shí)，磨一次，蛻變一次。
這次選擇磨課的文章是《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》。本組課文圍繞“作家筆下的人”這一專題，學(xué)習(xí)目標(biāo)是感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。我上的《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》就是其中的一個(gè)片段。
文章只是一個(gè)片斷，對人物的感知和原著相比，是零碎的，不完整的。所以，課前我就布置學(xué)生了解《小兵張嘎》這本書，特別是小嘎子這一人物，只有這樣，在學(xué)文時(shí)學(xué)生才能充分感知。針對這一單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，課一開始，我安排了一個(gè)輕松的游戲猜一猜，每個(gè)謎面都是描寫人物動(dòng)作的句子，讓學(xué)生隱約從動(dòng)詞描寫中體會(huì)人物性格，從而在讀寫中加以運(yùn)用。然后我再讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，體會(huì)怎樣把一件事寫具體，怎樣使人物的形象更鮮明。這篇課文對人物的動(dòng)作描寫極為細(xì)致，所以我在上課時(shí)特別注重對動(dòng)詞的講解，使學(xué)生明白動(dòng)詞對反映人物形象的作用。最后讓學(xué)生寫一寫小嘎子和胖墩兒的第二次摔跤，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又對新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了運(yùn)用、鞏固。
一、課前談話，潤物無聲。
課開始的談話，幾次磨課次次都有修改。原本是猜水滸人物外號(hào)，也做出猜測人物動(dòng)作、外貌、心理等的描寫，從而掌握這類作文的寫作方法，但是過于零碎，重點(diǎn)不突出，就大膽放棄了。最后定位在選擇五個(gè)由遠(yuǎn)而近的文學(xué)作品中的人物的動(dòng)作描寫。
只見他脫了冠著服，爬上大樹，揀那熟透的大桃，摘了許多，就在樹枝上自在受用。
爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了! 爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號(hào)，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。
在猜測孫悟空這一人物中，很多孩子機(jī)靈地猜測是小嘎子，細(xì)讀這句子，上樹摘桃子的不止孫悟空，如果課外能找些有標(biāo)志性動(dòng)作的句子，可能效果更加好。但是太過于標(biāo)志性又沒有可猜性，學(xué)生個(gè)個(gè)都知道，就失去了游戲的玩勁。林海音父親的“打”，這一動(dòng)作倒十分鮮明，學(xué)生也看出《城南舊事》，略知一二。但內(nèi)容過于繁瑣，也大膽摒棄了。換作
他從不著急，慢慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。
學(xué)生一下子就猜中了林海音，漸漸掉入了我設(shè)計(jì)的陷阱中。我暗自高興，氣氛也漸漸進(jìn)入高潮。我將計(jì)就計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)詞中發(fā)現(xiàn)到底是誰？但是游戲就是游戲，應(yīng)該在輕松中度過，正是教師的干涉，使得這一輕松環(huán)節(jié)總顯得課堂味道太濃。
這堂課的目的是指導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)作者用詞精彩的同時(shí)，能掌握一定人物描寫的方法，特別是學(xué)習(xí)動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。
二、初讀做好減法，感受印象。
原本設(shè)計(jì)是讓學(xué)生找表現(xiàn)嘎子、胖墩兒性格特點(diǎn)的句子。學(xué)生把本課中所有能體現(xiàn)的句子一一挖掘出來，然后老師再分別一一細(xì)致解讀分析人物性格特點(diǎn)。所謂搜腸刮肚，不絲不落。零碎地講解，時(shí)間占用很大，在第一次磨課時(shí)連寫話的時(shí)間都沒有了，只好果斷放棄。第二次調(diào)整了思路，做好減法，有舍才有得。把重點(diǎn)放在嘎子身上，而胖墩兒留給學(xué)生自由說，時(shí)間上給了寫話一定的空間，但是閱讀課，讀得不夠深入。第三次，專門在摔跤的過程中，誰給你留下了深刻的印象？學(xué)生帶著問題初讀課文，這樣有意識(shí)地讀比自由散漫地讀更加有針對性。學(xué)生交流印象，學(xué)生紛紛提到嘎子聰明、機(jī)靈、善良、狡猾、有心機(jī)……