政治教案－在實踐中改造主觀世界

教學目標 ：
識記：認識世界、改造世界、改造主觀世界
理解：改造客觀世界，改造自然界，改造社會，改造思想
運用：運用改造客觀世界和主觀世界的辯證關系說明青年學生積極投身社會實踐
能力方面：分析、綜合能力
覺悟方面：改造思想的自覺性；樹立為人民服務思想
教學重點：在實踐中改造主觀世界
教學難點 ：改造客觀世界的同時改造主觀世界，改造主觀世界的內容、核心
復習提問
導入  新課
上節課，我們學習了自覺投身社會實踐，走與人民群眾相結合的道路。通過參加社會實踐有了切身體會，要認識客觀世界?改造客觀世界必須參加實踐，在改造客觀世界的同時自己思想、認識水平會有所變化和提高。為了進一步從理論上完善這一認識，我們來學習最后一框。
三、在實踐中改造主觀世界(板書)
請同學們閱讀教材第124頁，并思考：
①什么是認識世界?認識世界目的是什么?
②改造世界包括哪些內容?
(學生回答，教師歸納)
1、認識世界和改造世界是人類兩項基本活動(板書)
(1)認識世界的含義(板書)
認識世界：就是正確地認識世界的普遍本質及其發展規律，正確認識我們所要了解的具體對象。認識世界的目的是為了改造世界。
(2)改造世界的內容(板書)
人類改造世界的活動包括兩個方面：改造客觀世界和改造主觀世界。改造客觀世界如何理解?
2、改造客觀世界(板書)
改造客觀世界就是改造自然界和人類社會。
(1)改造自然界(板書)
改造自然界，就是按照自然界固有的屬性與規律，變革自然物的原始形態，使自然界發生和諧的變化，創造出新的人工形態的物質資料，以滿足人類生產和生活的需要。
(2)改造人類社會(板書)
改造社會就是要通過變革不合理的社會制度或管理體制，改變人與人的社會關系，使社會面貌發生變化，不斷進步。提問：如何理解改造自然和改造社會的活動相互聯系相互促進?
(學生回答，教師歸納)
生產力決定生產關系，生產關系能動地反作用于生產力。改造自然的活動推動生產和科學文化的發展，從而推動著社會制度的變革和發展；正確地改造社會的活動調整和改變了經濟、政治、思想等各個領域的人與人之間的關系，必然推動科學文化的進步和社會生產的發展，從而也就推動著改造自然的活動越來越向縱深發展。楷體第7段的事例就已說明改造自然的活動，推動了社會環境的改變，脫貧致富事業的發展。
3、改造主觀世界(板書)
同學們閱讀課文125頁，回答下列問題：
①改造主觀世界包括哪些內容?
②在改造主觀世界中處于核心地位的是什么?
③科學的世界觀、人生觀和價值觀是怎樣形成的?
(學生回答，教師歸納)
改造主觀世界，就是改造自己的思想，改造自己的認識能力，改造主觀世界同客觀世界的關系。
(1)改造世界觀、人生觀、價值觀(板書)
在改造主觀世界中，世界觀、人生觀和價值觀的改造處于核心地位。所謂改造思想，主要是指改造世界觀、人生觀、價值觀。人的其他精神要素都受世界觀、人生觀和價值觀的影響，并在它們的支配下形成特定的精神活動的指向性。正常的人在社會生活中，雖然都有自己的世界觀、人生觀和價值觀，但并不會自發地形成科學的世界觀、人生觀和價值觀。只有在實踐基礎上自覺學習馬克思主義的科學世界觀、人生觀和價值觀，克服唯心主義和形而上學，以及消極頹廢人生觀的影響，抵制一切腐朽思想的侵襲，努力改造主觀世界才能形成。 李玉安是抗美援朝的英雄，隱功埋名40載以默默無聞的奉獻，實現自己的人生價值，他在和平環境里繼續提高自己的思想境界，改造主觀世界成為一個高尚的人。
提問：你每天從事的活動，哪些屬于改造客觀世界的活動?哪些屬于改造主觀世界的活動?改造主觀世界的重要原因是什么?(學生回答，教師歸納)
在新的形勢下，不斷改造世界觀、人生觀和價值觀極為重要。其原因有：第一、當今經濟和社會生活的發展變化比以往任何時候都復雜，大大增加了人們正確認識客觀世界的難度；第二、市場經濟和外來文化的各種觀念，勢必反映到人們的思想意識中來。其中一些觀念不可避免地同我們一貫倡導的世界觀、人生觀和價值觀發生背離的沖突。這種情況下，用什么樣的尺度觀察社會?用什么樣的態度對待人生，用什么樣的價值準則規范行為?對每個人都是嚴峻的考驗。近年來，有少數人把個人利益凌駕于國家和人民利益之上，敗壞黨風和社會風氣，給黨的事業造成極大的危害。之所以出現這種情況，除了其它原因外，主要是少數人忽視世界觀的改造，人生觀、價值觀發生了嚴重錯位。
漫畫“新觀念”有什么錯誤?(學生回答)
(2)改造自己的認識能力和思維方法(板書)
認識能力和思維方法是主觀世界的有機組成部分，改造主觀世界還要求學習和掌握科學的思想方法，提高文化素質、科學水平和勞動技能。馬克思主義哲學既是科學的世界觀又是科學的方法論，各門具體科學既包含著科學知識又滲透著具體思維方法。我們應該認真學習哲學和各門具體科學，積極參加社會實踐，提高自身的科學文化素質，改善知識結構，從而改進思維方法，提高認識能力。提問：楷體“天之驕子”為什么傻了眼?我們從中應吸取什么教訓?(學生回答，教師歸納)
作為青年學生應該認真學習科學文化知識，努力掌握前人總結出來的間接經驗；但只掌握間接經驗是不夠的，還必須參加社會實踐，獲得直接經驗，從而改善知識結構，改進思維方法，提高認識能力。“天之驕子”回鄉的“遭遇”，說明在實踐中提高自己認識能力的必要性。在主觀世界中，世界觀、人生觀和價值觀是統一的，其中起決定作用的是世界觀。世界觀不僅是人們對整個世界的根本觀點，同時也是一種人生態度和想問題、辦事情的價值原則，決定著一個人的人生追求和現實生活中的價值選擇。因此，我們應當重視改造自己的世界觀。</P><P>(3)改造主觀世界同客觀世界的關系(板書)
提問：怎樣理解改造主觀世界和改造客觀世界相互聯系、相互作用?
(學生回答，教師歸納)
改造主觀世界就是使自己的主觀世界，世界觀、人生觀和價值觀更符合客觀存在的事實，從而更好地實現改造客觀世界的目的。人們在改造客觀世界的同時，不斷遇到新事物、新問題，不斷地認識和解決新問題，這就需要不斷地改造自己的主觀世界。通過自覺改造主觀世界，又能提高改造客觀世界的能力。在這種互相作用之中，人們不斷地改善著主觀世界同客觀世界的關系，實現著促進客觀世界的發展和人的自身的不斷完善這樣雙重的目的。
提問：建設物質文明和建設精神文明與改造客觀世界和改造主觀世界之間有什么關系?
(學生分組討論后回答，教師歸納)
“兩個文明”建設與“兩個改造”之間是相互聯系的。改造客觀世界的結果形成物質文明，改造主觀世界的結果形成精神文明，因而說，兩個文明是兩個改造的結果和表現，兩個改造是兩個文明的前提和基礎。
提問：通過什么途徑改造客觀世界與改造主觀世界?實現主觀與客觀，個人與社會的統一?學習馬克思主義哲學的目的達到哪兩個境界?
(學生回答，教師歸納)
4、在實踐中實現主觀與客觀、個人與社會的統一(板書)
無論是改造客觀世界，還是改造主觀世界，都離不開社會實踐。因為實踐是主觀見之于客觀的活動，也是個人在社會中進行的活動，因而實踐是主觀與客觀、個人與社會統一的基礎。人們只有在實踐中自覺地為社會服務，為人民服務，積極地為社會做出貢獻，才能實現個人與社會的正確統一、實現個人的人生價值。這應當是我們追求的人生觀境界。達到這兩個境界，就是學習馬克思主義哲學的目的。總之，實踐對社會發展和人類認識起決定作用，人民群眾是實踐的主體和歷史的創造者，自覺投身社會實踐，定與人民群眾相結合的道路，是當代青年學生健康成長的必由之路。人們在實踐中才能認識世界，實現主觀與客觀、個人與社會的統一，為社會做出貢獻，完成歷史賦予我們的光榮使命，這就是我們學習本冊教材的基本結論。
課后小結：
鞏固新課
1、分析下列說法主要包含什么哲學道理？
“活到老，學到老，改造到老”。
2、辨別下列直接屬于改造客觀世界的活動？
修身養性
經濟體制改革
荒山變綠洲
脫貧致富
我要為人民，營私以為羞。