必修3文化生活《文化在繼承中發(fā)展》教學(xué)設(shè)計
學(xué)生活動：圍繞著教師所設(shè)置的問題各抒己見、暢所欲言。現(xiàn)場調(diào)查：（1）喜歡周杰倫的同學(xué)舉手，說說為什么喜歡。（2）你最喜歡的歌詞是哪一句？為什么？現(xiàn)場討論：前不久，國際巨星周杰倫先生放了一句大話：“哈韓哈日的，真是白癡”。 一時間網(wǎng)上風(fēng)起云涌，有人說周杰倫是民族英雄；有人請周杰倫不要玷污“中國文化”！你同意哪種觀點，說明理由。
引導(dǎo)學(xué)生討論圍繞以下幾方面展開：
（1）如何看待流行樂壇的“中國風(fēng)”思潮？
什么是中國風(fēng)?
中國風(fēng)的定義，對定義的理解不同，那么答案就不會一樣。中國風(fēng)定義是：三古三新（古辭賦、古文化、古旋律、新唱法、新編曲、新概念）結(jié)合的中國獨特樂種。歌詞具有中國文化內(nèi)涵,使用新派唱法和編曲技巧烘托歌曲氛圍,歌曲以懷舊的中國背景與現(xiàn)在節(jié)奏的結(jié)合,產(chǎn)生含蓄\憂愁\幽雅\輕快等歌曲風(fēng)格.中國風(fēng)分純粹中國風(fēng)和近中國風(fēng)兩種，純粹中國風(fēng)是滿足以上六大條件的歌曲；近中國風(fēng)是某些條件不能滿足而又很接近于純粹中國風(fēng)的歌曲。
（2）周杰倫的中國風(fēng)歌曲對傳統(tǒng)文化引用給我們帶來什么啟示？（3）通過周杰倫現(xiàn)象對其背后文化本質(zhì)的探討，思考在文化傳承中，我們怎樣才能成為自覺的文化傳承者和享用者？ 第三階段 分享與總結(jié)（約7分鐘）
在課堂小結(jié)階段，力求體現(xiàn)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的變化。鼓勵學(xué)生富有個性地發(fā)表自己的見解，培育他們追求真理、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。只要學(xué)生言之成理，就不能妄下結(jié)論否定學(xué)生，要鼓勵不同觀點和不同結(jié)論。
在看待一個社會現(xiàn)象時多加思考和挖掘，這樣不僅有助于我們看清事情的本質(zhì)，也能從中得到很多的樂趣。1、本節(jié)課講了哪些知識？板書如下：二、文化在繼承中發(fā)展1、繼承與發(fā)展是文化發(fā)展同一過程的兩個方面（1）文化繼承與發(fā)展的統(tǒng)一性（2）推陳出新，革故鼎新，成為自覺的文化傳承者和享用者2、影響文化發(fā)展的重要因素（1）社會制度的更替有力地促進文化的進步（2）科學(xué)技術(shù)是推動文化發(fā)展的重要因素（3）思想運動催生社會變革，促進文化的發(fā)展 （4）教育方式的變革對文化的傳承具有深刻的影響3、教育在文化傳承中（1）教育是人類特有的傳承文化的能動性活動（2）隨著教育方式的不斷變革，教育在文化傳承中發(fā)揮著越來越重要的作用2、本節(jié)課的學(xué)習(xí)你最大的收獲是什么？3、學(xué)完本節(jié)課在繼承和發(fā)展中華文化方面你打算做些什么？可以引導(dǎo)學(xué)生回答圍繞著：文化多樣性主要表現(xiàn)為我民族文化的多樣性，從橫向上存在文化的交流，縱向上則存在文化的繼承與發(fā)展。本節(jié)課就是從縱向上學(xué)習(xí)了文化的傳承，它是繼承與發(fā)展的辯證統(tǒng)一，傳統(tǒng)文化通過習(xí)俗、建筑、文藝、思想等各種形式在現(xiàn)實生活中存在和發(fā)展，我們對待傳統(tǒng)文化需要有一個正確的態(tài)度就是“取其精華，去其糟粕”，在繼承中發(fā)展。而文化的發(fā)展則要受到社會制度、科學(xué)技術(shù)和思想運動的影響，隨著教育方式的不斷變革，教育在文化傳承中則發(fā)揮著越來越重要的作用。本課以傳統(tǒng)文化的繼承性為切人點，分析了正確對待傳統(tǒng)文化，要處理好文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系。我們今天所享有的文化，是人類世世代代長期積累下來的，理解繼承傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實意義，才能成為自覺地做文化的傳承者與創(chuàng)造者。幫助學(xué)生運用全面的觀點看問題，堅持辯證的觀點分析問題。