【教學(xué)設(shè)計(jì)】 第九課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心第一框《矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力》一、教材分析第一目，矛盾的統(tǒng)一性和斗爭(zhēng)性。世界上的一切事物都包含著兩個(gè)方面——矛盾的定義——矛盾的兩個(gè)基本屬性——矛盾的同一性——矛盾的斗爭(zhēng)性...

《矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力》教案 課前準(zhǔn)備：[學(xué)生分析] 哲學(xué)上的矛盾概念高度概括和抽象，對(duì)于剛接觸這一概念的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解有難度，容易將生活中某些矛盾與哲學(xué)上的矛盾相混淆，因此 ，教學(xué)中應(yīng)從具體事例入手，遵循由具體到抽象，...

一、課標(biāo)要求1.矛盾的含義 （b）2.矛盾的普遍性 （a）3.矛盾的特殊性 （a）4.矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系及其指導(dǎo)意義（b）二、重點(diǎn)難點(diǎn) 1.矛盾的含義2.矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系及其指導(dǎo)意義三、知識(shí)梳理 1.矛盾的同一性和斗爭(zhēng)...

矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力 教案課前準(zhǔn)備：［學(xué)生分析］ 哲學(xué)上的矛盾概念高度概括和抽象，對(duì)于剛接觸這一概念的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解有難度，容易將生活中某些矛盾與哲學(xué)上的矛盾相混淆，因此 ，教學(xué)中應(yīng)從具體事例入手，遵循由具體到抽象，再...

第二框 矛盾是普遍存在的教案從容說(shuō)課 第一,本框講矛盾普遍性原理，使學(xué)生初步樹(shù)立“一分為二”的觀點(diǎn)。 第二，本框教學(xué)理論上的難度并不大,所以采用以讀、議為主。以講授為輔的教學(xué)方法。...

一：教學(xué)目標(biāo) （一） 知識(shí)方面 識(shí)記：兩點(diǎn)論、兩分法、一點(diǎn)論的基本概念。 理解：①矛盾的普遍性原理的含義； ②對(duì)待矛盾的科學(xué)態(tài)度。 運(yùn)用：①運(yùn)用“兩分法”去說(shuō)明怎樣對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)身邊所發(fā)生的事情“一分為二”； ②運(yùn)用...

第四課分析矛盾辨證思維第一節(jié)矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力第一框矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉（a）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：知道矛盾的含義、矛盾的兩種基本屬性同一性和斗爭(zhēng)性；理解并能準(zhǔn)確表述內(nèi)外因在事物發(fā)展過(guò)程中的作用。...

矛盾是普遍存在的說(shuō)課稿課題矛盾是普遍存在的課型綜合課授課時(shí)數(shù)1課時(shí)說(shuō)教材1、教材地位：矛盾是聯(lián)系的根本內(nèi)容，是事物發(fā)展的動(dòng)力，矛盾的觀點(diǎn)是辯證法的核心和實(shí)質(zhì)，也是辯證法和形而上學(xué)的根本分歧。...

一、【主干知識(shí)梳理】1.中華文化的基本特征是：2.中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的見(jiàn)證是：3.中華文化走向衰微的原因有哪些？如何創(chuàng)造中華文化的新輝煌？4.中華文化博大精深的表現(xiàn)：5.中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深的原因：6.中華民族精神的內(nèi)涵是：7.為什...