《用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題》教學(xué)案
（新人教必修4）
第七課 第二框 用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)
整體與部分的辨證關(guān)系；系統(tǒng)的含義與特征，理解系統(tǒng)優(yōu)化的方法；綜合性思維方式；
2、能力目標(biāo)
使學(xué)生初步具有堅(jiān)持和把握整體和部分辯證關(guān)系的能力、運(yùn)用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排自己學(xué)習(xí)和生活的能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
樹立整體意識(shí)，培養(yǎng)全局觀點(diǎn)，正確處理好個(gè)人與集體或他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，努力把自己融入集體，融入社會(huì)。
堅(jiān)持系統(tǒng)優(yōu)化的方法，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合。鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和樹立集體主義觀念。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn)： 整體與部分是辯證統(tǒng)一的關(guān)系
難點(diǎn)： 掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法
【教學(xué)過(guò)程】
【學(xué)習(xí)過(guò)程】 【導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)】
一、堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一
（1）整體與部分的辯證關(guān)系
①整體與部分是相互區(qū)別的
含義不同
地位功能不同
②整體與部分又是相互聯(lián)系、密不可分的
a、一是二者_(dá)____________________________。
整體______構(gòu)成，它只有對(duì)于組成它的部分而言，才是一個(gè)確定的整體。部分是_______的部分，沒有整體也無(wú)所謂部分。
b、二是______________。
整體的變化影響部分，部分的優(yōu)劣也會(huì)影響整體。特別_______________的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用。
c、整體與部分還是____________的，且________________。
（2）理解整體和部分關(guān)系的意義（方法論）
①樹立_________________思想。做法是從整體出發(fā)，在整體上選擇最佳行動(dòng)方案，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)目標(biāo)。像人們常說(shuō)的，“兩利相權(quán)取其重，兩害相權(quán)取其輕”就是選擇最佳方案的形象比喻和說(shuō)明。
②是_________________，使___________得到最大發(fā)揮。
二、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法
（1）系統(tǒng)及其基本特征
①含義__________________________________________。
②基本特征______________________________________________。
（2）系統(tǒng)與要素的關(guān)系
系統(tǒng)是由__________________構(gòu)成的統(tǒng)一整體，要素是_____________的部分。是作為整體的組成元素、因素、方面、部分而存在。
（3）掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求
①_________原則
整體性原則是系統(tǒng)優(yōu)化方法的核心。系統(tǒng)作為一個(gè)整體具有它的每一個(gè)要素都不能單獨(dú)具有的功能；它要求人們對(duì)事物的屬性的認(rèn)識(shí)進(jìn)入“整體性”的認(rèn)識(shí)，從而開拓了對(duì)事物整體性研究的新領(lǐng)域。
②_________原則
有序性原則認(rèn)為系統(tǒng)內(nèi)部諸要素之間的相關(guān)性有一定的規(guī)則，而不是雜亂無(wú)章的，系統(tǒng)內(nèi)部都具有層次等級(jí)式結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用的。
③__________原則
系統(tǒng)內(nèi)部各要素的結(jié)合使整體的功能具有了趨向強(qiáng)化的特征，整體的功能不是部分的簡(jiǎn)單相加，整體大于部分之和，從而為人們的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐提供各種優(yōu)化的方案。
【鞏固提升】
【學(xué)習(xí)過(guò)程】 【導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)】
1.“100-1=o'’被一些管理學(xué)家奉為定律，意在提醒人們防止因1％的錯(cuò)誤導(dǎo)致•100％的失敗。“100-1=0"蘊(yùn)含的哲理是
①部分決定整體，整體的性質(zhì)決定于部分的性質(zhì)
②整體統(tǒng)帥部分，部分的作用取決于其在整體中的地