高二政治人們的意識是客觀存在的反映教案
六朝詩人王藉到山里去，聽見山林里有一兩聲蟬吟鳥叫，山林反而更顯幽靜，寫了“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”兩句詩。喜歡的，說是“以動襯靜，妙不可言”。不喜歡的，說“意發”兩句直如一句。只是發表看法，還沒有用詩去抬杠。后來，宋代王安石也到山里去，寫了“茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽”跟王籍唱了反調。清人顧嗣立在《塞廳詩話》中說王安石亂改王籍的詩句，點金成鐵，“直是死句”，有不少詩評家都附和這個觀點。
詩家觀察事物的角度不一，心境、學養和遭遇，甚至審美感和能力不一，對同一事物、同一題材的見解也不可能一致。例如寫牡丹花，絕大多數詩人都寫其嬌艷，甚至稱牡丹為：“帝王花”“富貴花”。這類詩中，晚唐皮日休的《牡丹》就很有代表性，說“落盡殘紅始吐香，佳名喚作百花王。竟夸天下無雙絕，獨占天下第一香”，真是好話說盡，大有過情之譽。后來，明代有位沒有名氣的詩人朱文康出來抬杠，寫了一首很有識見的詩，詩曰：
棗花至小能成實，桑葉雖微可作絲。
堪笑牡丹如斗大，不成一事竟空枝。
上述所舉抬杠詩，不僅僅是詩歌創作的形式技巧問題，在客觀上還提供了從不同角度去觀察和評價事物的方法。
二、創新例題
墻壁上，一只螞蟻在艱難地往上爬。爬到一大半，突然滾落下來，這是它第六次失敗的記錄。然而，過了一會兒，它又開始一步一步地往上爬了……
甲感嘆地說：“可敬的小螞蟻，這樣地執著，百折不回。我現在遭遇到一點挫折，能氣餒、能退縮嗎？”
乙卻禁不住說：“可悲的螞蟻，只要稍稍改變一下方位，就能很容易地爬上去，你就是不肯看一看，想一想。我正在做的那件事，一再失利，我也該學得聰明一點，不能再像螞蟻那樣蠻干一氣。”
丙問智者：“兩個人的見解迥異，他們哪一個對呢？”智者回答：“兩個人都對。”丙非常困惑：“怎么可能都對呢？對螞蟻的行為，一個褒，一個貶，對立如此顯明，你是不是不敢分辨是非呢？”
請回答：
（1）智者根據什么理由說二者都是對的？
（2）甲、乙二人得出不同的見解的原因是什么？
（3）丙的觀點對嗎？為什么？（可不答）
（4）你從中受到什么啟發？
答案：（1）由于客觀事物性質的復雜性，充滿著各種矛盾，人們從不同的角度去看事物，就會得出不同的結論，只要二者不是根本對立的觀點，就可能都是正確的，即“仁者見仁，智者見智”。甲、乙二人分別看到了事物的一個方面，受到了不同的啟示，二人都是正確的。智者正是根據這一點來判斷甲、乙二人的觀點，是符合事實的。
（2）人的認識受到主觀因素的影響。由于人們的知識、經驗、思維方法以及當時的心情不同，在觀察同一事實時注意的角度不同，因而得出了不同的正確結論。
（3）丙的觀點是錯誤的。不懂得事物的復雜性、矛盾的普遍性，因而也就不懂得兩種不同的觀點都可能正確，陷入了形而上學的片面性。
（4）①甲的啟示：挫折失敗時不氣餒，應堅定信念，戰勝困難。②乙的啟示：辦事情要從實際出發，具體問題具體分析，用不同的方法解決不同的矛盾。③甲、乙共同的啟示：要把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來，把奮斗精神和科學態度結合起來。④智者和丙的啟示：要學會用全面的觀點看問題，防止片面性。