樹立創新意識是是唯物辯證法的要求
引導學生分析得出：“兩個鐵球同時著地”的實驗按照教科書的說法，實驗的結果是伽利略推翻了亞里士多德的 “越重的物體下落越快”的教條。伽利略為什么能推翻了亞里士多德的教條。這說明，我們要尊重書本知識，尊重權威，但又不能迷信書本和權威，要樹立創新意識。
材料拓展：袁隆平對傳統遺傳學的認為水稻沒有雜交優勢的質疑，用實踐證明這一觀點的錯誤；
●辯證的革命批判精神與創新意識
1、自主探究四
材料：德國化學家維勒一次實驗偶然發現用無機物氰酸和氨制造出了尿素，而尿素是有機化合物。維勒很興奮地把這一消息寫信告訴了老師柏濟力阿斯。維勒的老師柏濟力阿斯也就是“有機化學”這一概念的提出者，他認為有機物是生命過程的產物，所以有機物只能在細胞中受到一種奇妙的“生命力”的作用才能產生。維勒的發現顯然是對“生命力論”的沉重打擊。它證明了，不依賴神秘的“生命力”，可以用人工的方法制成有機化合物。但是老師柏濟力阿斯盡管柏濟力阿斯曾經說過這樣的話：習慣于固定的見解，常常會導致錯誤。由于“生命力論”這一固定的見解的影響，導致這位化學權威犯了不小的錯誤。
維勒的老師柏濟力阿斯曾復信給維勒，挖苦地問道，能不能在實驗室里制造出一下小孩來？維勒很冷靜，即使是導師的話，不符合科學，他并不偏聽偏信。
說一說：你認為維勒身上有一種什么精神值得我們學習？（批判質疑創新的精神）
2、 查一查、說一說、記一記：質疑、創新的名言
（1） 孔子：疑是思之始，學之端。
（2） 朱熹：讀書無疑須有疑，有疑者卻要無疑。無疑本自有疑始，有疑方能達無疑。”
（3） 陳獻章（明）：前輩謂學貴有疑。小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之基也。一番覺悟，一番長進。”
（4） 愛因斯坦：提出問題比解決問題更重要。
（5）周雖舊邦，其命惟新。（詩經）
（6）終日乾乾，與時偕行。（《周易•乾•文言》）
（7）日新之謂盛德。（《周易•系辭上》）
（8）窮則變，變則通，通則久。（周易•系辭下）
（9）茍日新，日日新，又日新。（《禮記•大學》）不間斷地更新又更新。
（10）茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。（漢•劉安）
（11）天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。（《宋史•王安石列傳》 ）
（12）德貴日新。（康有為《論語注》卷九）
（13）惟進取也故日新。（梁啟超《少年中國說》）
（14）青，取之于藍而青于藍。（《荀子•勸學》）
（15）不日新者必日退。（程顥、程頤《二程集•河南程氏遺書》）
●疑點解答：
● 預設板書設計(★為補充內容▲為重點●為難點)
含義：事物自身的否定
聯系的環節
辯證的否定 特征 樹立創新意識