聚焦文化競爭力教案
②文化對人的影響具有自身的特點。
第一，文化對人的影響，一般不是有形的、強制的，而具有潛移默化的特點。健康向上的文化影響人的過程，往往是人們主動地接受文化熏陶的過程。
第二，文化對人的影響具有深遠持久的特點。文化對人的影響，無論表現在交往方式、思維方式上，還是表現在生活方式的其他方面，都是深遠而持久的。人的世界觀、人生觀、價值觀，是其文化素養的核心和標志，也是各種文化因素交互影響的結果，需要基于長期的生活閱歷和學習過程，積以時日，才能形成。而人的世界觀、人生觀、價值觀一經形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質和終身發展產生持久影響。
2.探究活動目的
本單元的綜合探究是依據課程標準中的“文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出’’而設計的，旨在幫助學生進一步認識文化是人類全部精神活動及其產品，文化與經濟、政治的關系；明確文化作為一種精神力量，不僅表現在它對經濟、政治產生重大影響上，而且表現在它對人的發展的重大影響上；幫助學生懂得把握先進文化的前進方向，弘揚民族精神，對于振興民族經濟、加快社會主義現代化建設的重要作用。
3.踐行體驗重點
設計本單元綜合探究的目的，是讓學生通過閱讀大量資料來親身感受、體驗和領悟文化的競爭力，幫助學生提高分析和理解文化現象的能力，培養學生自覺接受先進文化、弘揚民族精神、提升文化競爭力的情感、態度和價值觀。
第一，通過閱讀和分析大量圖文資料，從物質生活和精神生活兩個方面理解發展文化產業的重大意義。
第二，從國內外大量有關文化的事例中，感受文化的競爭力。
第三，從中國文化對外交流和對國外影響力增強的大量圖文資料中，.深切體會和感受中國文化競爭力的提升，從而進一步增強民族自尊心和自信心。
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二、探究活動建議
1.探究指導
(1) 關于探究過程建議。
本單元綜合探究可分兩個階段進行。
第一階段：讓學生主動感受文化競爭力。
在閱讀資料和分析圖片的過程中，感受、體會文化的競爭力，并探求提升我國文化競爭力的方法和途徑。
在“感受文化競爭力”這部分，提供了四則材料，在閱讀材料時，應該首先弄清每則材料的中心意思。材料一主要明美國、英國、日本等發達國家的文化產業發展速度快，在國民經濟中所占比重較高。材料二主要說明我國從業人員的受教育年限大大低于發達國家。材料三主要說明美國的軟件、娛樂等文化產業具有很強的競爭力。材料四引用了中國著名思想家老子和軍事家孫子的語錄，說明精神因素的巨大力量和重要性。
在四則材料之后，提出了兩個問題。
◆運用這些資料，從物質生活和精神生活兩個方面，說明發展文化產業有什么意義?
要點提示：第一，文化產業的發展，直接創造物質財富，增加經濟收入，改善人們的消費結構，進一步提高人民生活水平；第二，文化產業的發展，創造了大量的精神產品和精神財富，對于豐富人們的精神生活、增強精神力量、促進人的全面發展，有著極為重要的意義。