第十課  文化建設中心環節教案

   第二框包括三目。
   第一目“直面生活中的思想道德沖突”包括兩方面的內容：我們的生活正發生急劇的變化，由此帶來一些思想道德上的沖突；思想道德沖突要求我們不斷加強自身的知識文化修養和思想道德修養。
    第二目“在知識文化的陶冶中升華”包括兩方面的內容：知識文化修養和思想道德修養的含義；知識文化修養和思想道德修養之間的關系。
    第三目“追求更高的思想道德目標”包括三個方面的內容：加強自身的知識文化修養和思想道德修養是一個沒有止境的過程；在遵守公民道德規范的基礎上，追求更高的思想道德目標；在加強自身修養的過程中，追求更高的思想道德目標。
    (二) 探究活動的設計意圖
    第一框“加強思想道德建設”。
    第一目“我心目中的道德典范”，使學生知道在中國共產黨領導人民群眾進行革命、建設和改革的不同時期，都涌現出了大量的先進模范人物。
    探究活動一的設計目的主要體現在兩點：第一，讓學生了解像方志敏這樣的先進模范人物，是當今社會的道德典范，體現著中華民族的傳統美德，是對中華傳統美德的繼承和發展；第二，通過列舉方志敏、雷鋒、牛玉儒等道德典范，讓學生歸納他們的共同特征，得出只有模范遵守社會道德規范，才能成為人們學習的榜樣這一結論。
    探究活動第二部分的設計意圖是，讓學生了解中華民族的傳統美德世代相傳，知道在
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當今社會生活中，中華民族在幾千年中形成的傳統美德，仍然是我們進行思想道德建設的寶貴資源，加強社會主義思想道德建設，就要繼承和發展中華民族的傳統美德，使它們在新的時代條件下發揚光大。
   第三目“建立社會主義思想道德體系”
   探究活動一的目的在于讓學生了解市場經濟與思想道德建設之間關系，體會市場經濟對思想道德建設影響的兩面性，知道社會主義市場經濟越發展，越需要不斷豐富社會主義思想道德內容的道理。同時，通過對材料中所提供的四種不同觀點的辨析，讓學生知道為什么在社會主義市場經濟條件下，加強社會主義思想道德建設要以誠實守信為重點。
    探究活動二的設計目的，是讓學生進一步理解法律與道德之間的相互關系。法律和道德都是調節人們行為的社會規范，盡管二者之間存在著一定的區別，但又是相輔相成、相互補充的。法律是道德的底線，道德是更高的要求，法律維護社會道德，遵守道德有利于人們遵紀守法。該活動通過列舉與社會公德、職業道德和家庭美德相關的法律條文，引導學生體會社會主義道德規范與法律規范之間的內在一致性。
   第二框“思想道德修養與知識文化修養”。
   第一目“直面生活中的思想道德沖突”。
   探究活動一的設計目的，在于通過兩個具體的生活事例，讓學生知道，現實生活中經常存在著各種各樣的道德沖突，人們經常面臨道德上的“兩難選擇”。由此導入正文。
    第二目“在知識文化的陶冶中升華”。
    探究活動一的設計目的，主要是讓學生通過該活動體驗思想道德的價值，一方面，思想道德修養好的人，容易得到他人的尊敬；另一方面，自身思想道德修養的提高，也會給自己帶來精神上的愉悅。