第十課  文化建設中心環節教案

208
    三、教學建議
    (一) 教學提綱
第十課 文化建設的中心環節
    一、加強思想道德建設
    1.我心目中的道德典范
    (1) 思想道德建設的寶貴資源
    (2) 聯系新時期新階段的實際加強社會主義思想道德建設
    2.緊緊抓住中心環節
    (1) 中國特色社會主義文化建設的中心環節.
    (2) 社會主義思想道德建設的主要內容
    3.建立社會主義思想道德體系
    (1) 應該與社會主義市場經濟相適應
    (2) 應該與社會主義法律規范相協調
    (3) 應該與中華民族傳統美德相承接
    二、思想道德修養與知識文化修養
    1.直面生活中的思想道德沖突
    (1) 社會生活中的思想道德沖突
    (2) 解決思想道德沖突的重要途徑
    2.在知識文化的陶冶中升華
    (1) 知識文化修養和思想道德修養的含義
    (2) 知識文化修養和思想道德修養的關系
    (3) 知識文化修養的根本意義
    3.追求更高的思想道德目標
    (1) 改造主觀世界，追求更高的思想道德目標
    (2) 在建設中國特色社會主義的實踐中追求更高的思想道德目標
    (3) 為共產主義遠大理想而奮斗
    (二) 課時安排
    建議課時為兩課時，原則上每一框題一課時，根據活動課安排可適當增加課時。
209
(三) 教學過程設計
第一課時 加強思想道德建設
1.基本流程圖示
 
   2.典型案例引入
   教師可以通過探究活動一引入本框教學內容。該探究活動列舉了關于方志敏、雷鋒、牛玉儒的先進事跡，引導學生體會這些模范人物身上所體現出的高尚道德情操。同時還列舉了一些關于中華民族傳統美德格言，引導學生對中華民族傳統美德在當代思想道德建設中所具有的意義進行思考，認識到中華民族傳統美德和黨領導人民在長期革命斗爭和建設實踐中形成的優良傳統道德是當代社會主義思想道德建設的寶貴資源。教師還可以用以下材料導入教學內容。
210
    鄧世昌，清朝海軍將領，廣東番禺(今廣州)人。福建船政學堂畢業。歷任“東云”、“振威”等艦管帶。1887年赴英國接帶新艦“致遠”回國，任參將兼“致遠”管帶。他辦事精勤、思想開放，具有強烈的愛國思想。1894年，在黃海戰役中，他指揮“致遠”號積極投入戰斗，在彈盡艦傷的情況下，仍令開足馬力撞向敵艦“吉野”號，不幸被日軍魚雷擊中，與全艦官兵一起壯烈殉國。
   3.師生共同探究
   本框題共安排了三個課內探究活動。
   〇探究活動一
   在探究過程中，請教師引導學生進一步了解方志敏、雷鋒、牛玉儒等不同時代的道德典范的感人事跡，體會蘊含在他們身上的全心全意為人民服務的精神，為民族、為祖國奉獻自己一切的精神。引導學生多渠道收集中華傳統美德格言，并進行評比。