第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律
9.物體在力f作用下做加速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)力f逐漸減小時(shí)，物體的加速度________，速度______；當(dāng)f減小到0時(shí)，物體的加速度將_______，速度將________.（填變大、變小、不變、最大、最小和零）等.
10.如圖所示，物體a、b用彈簧相連，mb=2ma， a、b與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)相同，均為μ，在力f作用下，物體系統(tǒng)做勻速運(yùn)動(dòng)，在力f撤去的瞬間，a的加速度為_______，b的加速度為_______（以原來的方向?yàn)檎较颍?
11.甲、乙兩物體的質(zhì)量之比為5∶3，所受外力大小之比為2∶3，則甲、乙兩物體加速度大小之比為 .
12.質(zhì)量為8×103 kg的汽車，以1.5 m/s2的加速度沿水平路面加速，阻力為2.5×103n，那么汽車的牽引力為 n.
13.質(zhì)量為1.0 kg的物體，其速度圖像如圖所示，4s內(nèi)物體所受合外力的最大值是 n；合外力方向與運(yùn)動(dòng)方向相反時(shí)，合外力大小為 n.
14.在質(zhì)量為m的氣球下面吊一質(zhì)量為m的物體勻速上升.某時(shí)刻懸掛物體的繩子斷了，若空氣阻力不計(jì)，物體所受的浮力大小不計(jì)，求氣球上升的加速度.
參考答案：
1.c 2.bc 3.cd 4.d 5.b 6.abc 7.b 8.d
9.變小、增大、為零、不變 10.0；－ μg
11. 2∶5 12. 1.45×104 13.4 2 14.
教學(xué)后記
學(xué)生通過復(fù)習(xí)掌握了解決動(dòng)力學(xué)兩類問題的方法，但是對(duì)于比較復(fù)雜的綜合性題目，
學(xué)生解起來有一定的難度，在以后的復(fù)習(xí)中應(yīng)注意加強(qiáng)訓(xùn)練。
牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握運(yùn)用牛頓三定律解決動(dòng)力學(xué)問題的基本方法、步驟
2.學(xué)會(huì)用整體法、隔離法進(jìn)行受力分析，并熟練應(yīng)用牛頓定律求解
3.理解超重、失重的概念，并能解決有關(guān)的問題
4.掌握應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析問題的基本方法和基本技能
教學(xué)重點(diǎn)：牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用
教學(xué)難點(diǎn)： 受力分析，牛頓第二定律在實(shí)際問題中的應(yīng)用
教學(xué)方法：講練結(jié)合，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
教學(xué)過程：
一、牛頓運(yùn)動(dòng)定律在動(dòng)力學(xué)問題中的應(yīng)用
1.運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決的動(dòng)力學(xué)問題常�？梢苑譃閮煞N類型（兩類動(dòng)力學(xué)基本問題）：
（1）已知物體的受力情況，要求物體的運(yùn)動(dòng)情況.如物體運(yùn)動(dòng)的位移、速度及時(shí)間等.
（2）已知物體的運(yùn)動(dòng)情況，要求物體的受力情況（求力的大小和方向）.
但不管哪種類型，一般總是先根據(jù)已知條件求出物體運(yùn)動(dòng)的加速度，然后再由此得出問題的答案.
兩類動(dòng)力學(xué)基本問題的解題思路圖解如下：
可見，不論求解那一類問題，求解加速度是解題的橋梁和紐帶，是順利求解的關(guān)鍵。
點(diǎn)評(píng)：我們遇到的問題中，物體受力情況一般不變，即受恒力作用，物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，故常用的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式為勻變速直線運(yùn)動(dòng)公式，如
等.
2.應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解題的一般步驟