第三章 牛頓運動定律
后6 s內物體的加速度為
③
物體所受的摩擦力大小不變，由牛頓第二定律得
④
由②④可求得水平恒力f的大小為
點評：解決動力學問題時，受力分析是關鍵，對物體運動情況的分析同樣重要，特別是像這類運動過程較復雜的問題，更應注意對運動過程的分析。
在分析物體的運動過程時，一定弄清整個運動過程中物體的加速度是否相同，若不同，必須分段處理，加速度改變時的瞬時速度即是前后過程的聯系量。分析受力時要注意前后過程中哪些力發生了變化，哪些力沒發生變化。四、連接體（質點組）
在應用牛頓第二定律解題時，有時為了方便，可以取一組物體（一組質點）為研究對象。這一組物體一般具有相同的速度和加速度，但也可以有不同的速度和加速度。以質點組為研究對象的好處是可以不考慮組內各物體間的相互作用，這往往給解題帶來很大方便。使解題過程簡單明了。
二、整體法與隔離法
1.整體法：在研究物理問題時，把所研究的對象作為一個整體來處理的方法稱為整體法。采用整體法時不僅可以把幾個物體作為整體，也可以把幾個物理過程作為一個整體，采用整體法可以避免對整體內部進行繁鎖的分析，常常使問題解答更簡便、明了。
運用整體法解題的基本步驟：
（1）明確研究的系統或運動的全過程.
（2）畫出系統的受力圖和運動全過程的示意圖.
（3）尋找未知量與已知量之間的關系，選擇適當的物理規律列方程求解
2.隔離法：把所研究對象從整體中隔離出來進行研究，最終得出結論的方法稱為隔離法。可以把整個物體隔離成幾個部分來處理，也可以把整個過程隔離成幾個階段來處理，還可以對同一個物體，同一過程中不同物理量的變化進行分別處理。采用隔離物體法能排除與研究對象無關的因素，使事物的特征明顯地顯示出來，從而進行有效的處理。
運用隔離法解題的基本步驟：
（1）明確研究對象或過程、狀態，選擇隔離對象.選擇原則是：一要包含待求量，二是所選隔離對象和所列方程數盡可能少。
（2）將研究對象從系統中隔離出來；或將研究的某狀態、某過程從運動的全過程中隔離出來。
（3）對隔離出的研究對象、過程、狀態分析研究，畫出某狀態下的受力圖或某階段的運動過程示意圖。
（4）尋找未知量與已知量之間的關系，選擇適當的物理規律列方程求解。
3.整體和局部是相對統一相輔相成的
隔離法與整體法，不是相互對立的，一般問題的求解中，隨著研究對象的轉化，往往兩種方法交叉運用，相輔相成.所以，兩種方法的取舍，并無絕對的界限，必須具體分析，靈活運用.無論哪種方法均以盡可能避免或減少非待求量（即中間未知量的出現，如非待求的力，非待求的中間狀態或過程等）的出現為原則
4.應用例析
【例4】如圖所示，a、b兩木塊的質量分別為ma、mb，在水平推力f作用下沿光滑水平面勻加速向右運動，求a、b間的彈力fn。