第18課《羅斯福新政》教學(xué)設(shè)計(jì)
練習(xí)：（見課件）
《羅斯福新政》教學(xué)反思
陳桂強(qiáng)
本節(jié)課內(nèi)容主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1教學(xué)理念把握適中。“新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，主張課堂以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性；教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教師應(yīng)把課堂話語權(quán)還給學(xué)生，教師在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)性作用。在這堂課中，學(xué)生的主體作用發(fā)揮得十分明顯。從羅斯福新政的背景、內(nèi)容和評價(jià)，到羅斯福成功原因的探討，都是由學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中或獨(dú)立或互助完成的。
2對羅斯福新政內(nèi)容的處理比較好。羅斯福新政的內(nèi)容課本上剖析得極為詳盡，如果在課堂上由老師或者學(xué)生念出來會比較枯燥，而且學(xué)生未必能深刻理解。因此我設(shè)計(jì)了一道發(fā)散思考題：如果你是羅斯福，你會采取什么方法來解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)？在學(xué)生討論時(shí)，我要求他們結(jié)合經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因來思考。這樣，他們不僅學(xué)習(xí)了新政的內(nèi)容，更重要的是理解了羅斯福為什么要這樣做，這樣做有什么好處；既復(fù)習(xí)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因，又為后面的評價(jià)羅斯福新政奠定了基礎(chǔ)。
3、歷史課要求培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，以榜樣的力量，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。羅斯福勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不饒的精神和大無畏的氣概無疑是個很好的榜樣，他對資本主義傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)理論進(jìn)行批判并大膽擯棄，需要廣博的學(xué)識和敏銳的洞察力，而這些都必須建立在扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的。通過對羅斯福生平的簡介，學(xué)生能學(xué)到羅斯福身上的某些優(yōu)秀品格。
有待完善之處：
1、由于時(shí)間關(guān)系，對羅斯福新政的評價(jià)過于簡單。
2、對“新課標(biāo)”理解尚淺，教學(xué)語言還不夠精練。