歷史--古代中國(guó)--夏商周的政治制度教學(xué)設(shè)計(jì)
（此題待本單元學(xué)習(xí)完畢再交流）
發(fā)揮歷史的現(xiàn)實(shí)性功能，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)、與學(xué)生的距離。
考查評(píng)估學(xué)生探究學(xué)習(xí)的效果。
【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】
“夏商周的政治制度”是單元教學(xué)的第1課，對(duì)整個(gè)單元教學(xué)具有統(tǒng)領(lǐng)和示范作用。課文線(xiàn)索比較清晰，但略顯枯燥。故在教學(xué)中不僅要突出主題──“世襲制”、“分封制”和“宗法制”，且要營(yíng)造學(xué)生“樂(lè)學(xué)”、“愛(ài)學(xué)”的氛圍。設(shè)計(jì)者期望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，改變學(xué)生歷來(lái)認(rèn)為政治史枯燥無(wú)味的觀念，拉近學(xué)生與政治史的距離，從而為本單元、本冊(cè)書(shū)的教與學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
在本課的教學(xué)思路中，緊緊圍繞“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，注重自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、思維能力的培養(yǎng)等。在此過(guò)程中，設(shè)置情境、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，巧妙地將歷史學(xué)習(xí)的方法與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，在潛移默化之中，實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)知識(shí)、能力與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的教學(xué)目標(biāo)。