細胞的生命歷程
比較：
① 看染色體的形態(tài)數(shù)目變化。
② 看核仁、核膜的變化。
③ 看紡錘體（絲）的變化。
師生共同總結(jié)出細胞分裂各期的主要特點(主要由學(xué)生說出)。
板書：
(2)分裂期：前期、中期、后期、末期。
第二課時
要求學(xué)生以四人小組為單位，閱讀課本這的“技能訓(xùn)練”，解釋現(xiàn)象。
限制細胞長大的因素主要有兩方面。第一，細胞表面積與體積的比。原生動物細胞中的伸縮泡就是增大膜表面積與體積的比。第二，細胞的核質(zhì)比，細胞核所控制的細胞大小與核的大小成比例。所以像草履蟲這樣個體較大的細胞有兩個細胞核，保證正常的核質(zhì)比。
師：請同學(xué)們仔細觀察動物細胞有絲分裂過程的錄像和模擬的動態(tài)過程，并與植物細胞有絲分裂過程進行比較，看看它們有哪些共性，同時也找一找它們有哪些區(qū)別。
課件演示：動物細胞有絲分裂過程錄像、模擬的動物細胞有絲分裂動態(tài)過程、動植物細胞有絲分裂過程圖。一邊播放，一邊描述分裂過程中的各種變化。最后，將動植物細胞有絲分裂過程圖并列投影在屏幕上供學(xué)生觀察、比較。
板書：
（3）動、植物細胞有絲分裂的異同點
設(shè)問：
①動物細胞有絲分裂與植物細胞有絲分裂的主要區(qū)別是什么？
②動、植物細胞有絲分裂如何保證親子代細胞的染色體數(shù)目、dna含量的一致性？
在學(xué)生回答上述設(shè)問的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生以人為例(體細胞染色體數(shù)目為46條)，填寫下列表格：
指導(dǎo)學(xué)生建立坐標糸，繪制一個細胞周期中染色體和dna分子數(shù)目的變化曲線。
板書：
（4）細胞有絲分裂的意義
親代細胞的染色體復(fù)制之后，精確地平均分配到兩個子細胞中。由于染色體上有遺傳物質(zhì)dna，因而在細胞的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性。
課件演示：蛙的紅細胞的無絲分裂模擬動態(tài)過程
師：這是真核細胞的另一種分裂方式，請同學(xué)們注意把它與有絲分裂過程進行比較，找出最主要的區(qū)別。
生：在分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化。
板書：
四.真核細胞的其他分裂方式
無絲分裂、減數(shù)分裂
布置第三課時的預(yù)習(xí)作業(yè)：
①為了觀察細胞的有絲分裂，要選取植物的什么部位作實驗材料？為什么？
②如何培養(yǎng)洋蔥的根尖？
③為了能夠在光學(xué)顯微鏡下觀察到單個的細胞，可以采取哪些方法？
④為了能夠在光學(xué)顯微鏡下觀察到染色體，可以對實驗材料進行怎樣的處理？
⑤本實驗的操作流程為： 。
參考答案：
① 選取洋蔥根尖2～3 mm（或其他正確部位）。因為根尖的這一部分中有分生組織，可能看到處于有絲分裂時期的細胞。
② 略
③ 用藥液使組織中的細胞相互分離開來，輕輕地按壓，使細胞分散開來。（或其他辦法，如切片等）
④ 根據(jù)實驗材料的特性選用染色液染色。
⑤ 選取實驗材料→解離→漂洗→染色→制片
第3課時
請學(xué)生代表將預(yù)習(xí)作業(yè)用實物攝影儀展示，并作出相應(yīng)的說明，師生共同評價，達成共識。
用數(shù)碼一體化顯微鏡先將臨時裝片中處于不同分裂時期的細胞投影，再投影固定裝片中處于不同分裂時期的細胞。（若學(xué)校實驗室條件不具備，可使用課件）
組織學(xué)生完成實驗：觀察根尖分和組織細胞的有絲分裂。