細(xì)胞的生命歷程
2.2 細(xì)胞的分化、衰老和凋亡
從“細(xì)胞的分化、衰老和凋亡”單元的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中看出，該單元知識(shí)的核心概念應(yīng)該包括：細(xì)胞分化、細(xì)胞全能性、細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡、細(xì)胞癌變等。其認(rèn)知目標(biāo)是：列舉細(xì)胞分化的典型實(shí)例，概述細(xì)胞分化的定義，說(shuō)明在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞分化的重要意義；以植物組織培養(yǎng)或動(dòng)物克隆為例說(shuō)明分化的細(xì)胞保持其全能性，表述細(xì)胞全能性的定義，分析細(xì)胞全能性的原因；描述細(xì)胞衰老的特征，說(shuō)出細(xì)胞凋亡的原因，舉例說(shuō)出細(xì)胞的衰老和凋亡是一種正常的生命活動(dòng)；描述癌細(xì)胞的主要特征，列舉致癌因子的類(lèi)型、說(shuō)出細(xì)胞發(fā)生癌變的原因。
本單元的能力目標(biāo)是：通過(guò)搜集、整理和解讀有關(guān)干細(xì)胞的研究進(jìn)展和應(yīng)用、惡性腫瘤的防治等資料，培養(yǎng)處理信息的能力；分析細(xì)胞的增殖、分化、衰老和凋亡的現(xiàn)象和原因，以及分化與去分化、分化與轉(zhuǎn)化的復(fù)雜關(guān)系，提高辨證思維的能力。此外，探討細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系，關(guān)注惡性腫瘤的防治等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)同生命科學(xué)與人類(lèi)征服癌癥和延年益壽的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和養(yǎng)成珍愛(ài)生命的情感。
⒊ 教學(xué)策略和方法
3.1 細(xì)胞增殖的教學(xué)
學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和細(xì)胞代謝的知識(shí)后，初步理解“細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位”這個(gè)命題（也是細(xì)胞定義），但是，細(xì)胞為什么那么小呢？這是學(xué)生既困惑又感興趣的問(wèn)題，因此，標(biāo)準(zhǔn)建議組織學(xué)生“模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系”。在這個(gè)活動(dòng)中，讓學(xué)生親自計(jì)算不同大小立方體的表面積與體積之比，通過(guò)分析數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)到較小細(xì)胞的表面積相對(duì)較大，易于保證細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換。那么，生物體怎樣實(shí)現(xiàn)新舊細(xì)胞的更新呢？由此導(dǎo)入“細(xì)胞的增殖”的教學(xué)過(guò)程。
細(xì)胞增殖的教學(xué)應(yīng)從其概念本身開(kāi)始，細(xì)胞增殖概念的要素包括：定義、規(guī)律、意義和方式等。通過(guò)對(duì)初中生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道細(xì)胞增殖是指親代細(xì)胞以分裂方式產(chǎn)生子代細(xì)胞的過(guò)程。教學(xué)時(shí)，先結(jié)合下面的圖示闡明細(xì)胞增殖是通過(guò)細(xì)胞周期實(shí)現(xiàn)的，細(xì)胞周期是細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的周期性變化（定義）。然后，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并說(shuō)出細(xì)胞增殖的意義和主要方式。學(xué)生尚不能完全理解“細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)”的命題，只要求解釋細(xì)胞增殖與生物體生長(zhǎng)的因果關(guān)系。
細(xì)胞周期是本單元知識(shí)的核心概念之一，教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生依據(jù)上面的圖示表述細(xì)胞周期的定義，進(jìn)而通過(guò)識(shí)圖和分析，說(shuō)出一個(gè)細(xì)胞周期的起止時(shí)間和劃分的階段。然后，教師用板書(shū)形式概括細(xì)胞周期劃分的階段及細(xì)胞分裂的方式。
間期是細(xì)胞分裂期的準(zhǔn)備階段。教學(xué)時(shí)，首先提示學(xué)生依據(jù)細(xì)胞周期的圖解說(shuō)出間期的起止時(shí)間和持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短；進(jìn)而在閱讀課文的基礎(chǔ)上，用表格整理間期細(xì)胞的代謝狀況。最后，讓學(xué)生概述間期細(xì)胞的主要特征，以及在細(xì)胞周期中的地位。
有絲分裂是真核細(xì)胞的主要分裂方式，其知識(shí)點(diǎn)應(yīng)包括：植物細(xì)胞有絲分裂、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂、細(xì)胞有絲分裂的特征、細(xì)胞有絲分裂的意義。標(biāo)準(zhǔn)要求“觀察細(xì)胞的有絲分裂并概述其過(guò)程”，按照這個(gè)要求，植物細(xì)胞有絲分裂的教學(xué)應(yīng)先組織學(xué)生觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂的制片，對(duì)照?qǐng)D片從顯微鏡視野中識(shí)別間期細(xì)胞和有絲分裂的各個(gè)時(shí)期細(xì)胞。在學(xué)生對(duì)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程具有初步感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教師再借助掛圖、圖片或錄像等教學(xué)媒體，依次闡述有絲分裂各個(gè)時(shí)期細(xì)胞的分裂相，然后師生共同以表格的形式歸納植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中發(fā)生的核、質(zhì)分裂相變化。最后，組織學(xué)生獨(dú)立完成制作和觀察根尖臨時(shí)壓片，