第二節(jié)技術(shù)的性質(zhì)
（2）“臭氧空洞”
臭氧層可保護(hù)人類免受紫外線傷害, 工業(yè)生產(chǎn)中排放的氯氟化碳類化合物破壞臭氧層。現(xiàn)在, 在南極洲上空已發(fā)現(xiàn)“臭氧空洞”。
（3）酸雨
發(fā)電廠、冶煉廠和汽車使用化石能源而產(chǎn)生的硫氧化物、氮氧化物等,在大氣中發(fā)生化學(xué)反應(yīng), 轉(zhuǎn)化為硫酸和硝酸后隨雨水降落, 造成“酸雨”。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“技術(shù)的兩面性”進(jìn)行小結(jié)
（1）什么是技術(shù)的兩面性？
技術(shù)的兩面性是指技術(shù)既存在滿足人類需求，為人類造福的正面價(jià)值，它同時(shí)也會(huì)對(duì)人類帶來一定的危機(jī)、隱患、甚至是災(zāi)難的負(fù)面影響。
（2）技術(shù)為什么會(huì)具有兩面性？
技術(shù)作為人類使用的工具和物品，不具有正面和負(fù)面，技術(shù)具有兩面性？一是“技術(shù)應(yīng)用的兩面性”，即技術(shù)由什么人使用及使用的目的而出現(xiàn)的“兩面性”現(xiàn)象。二是由于技術(shù)的“不可控性”所決定的技術(shù)負(fù)面影響。同學(xué)們可以參考課外閱讀資料。
（3）怎樣看待技術(shù)的兩面性？
從“一分為二”的哲學(xué)觀點(diǎn)看，任何事物都具有兩面性。但是，必然有一面是主導(dǎo)的，這一面就決定了事物的基本特性。一個(gè)有用的技術(shù)項(xiàng)目或產(chǎn)品，只要它存在價(jià)值，僅管它還存在某種危機(jī)和隱患，我們?nèi)匀灰褂盟@就是我們對(duì)待兩面性的正確態(tài)度。 相信人類的理智和智慧，定能找到解決技術(shù)兩面性問題的辦法，開創(chuàng)更加美好的明天。
5.技術(shù)的專利性
技術(shù)作為創(chuàng)造性勞動(dòng)的成果，是技術(shù)發(fā)明者智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶，它凝結(jié)著豐富的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
在技術(shù)實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的過程中，技術(shù)發(fā)明者對(duì)此享有一定的權(quán)利，這些權(quán)利受到法律的保護(hù)。
[小知識(shí)] 什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)？
專利的種類有三種：發(fā)明專利、外觀設(shè)計(jì)專利及實(shí)用新型專利。
發(fā)明專利：指技術(shù)含量高，花費(fèi)創(chuàng)造性勞動(dòng)多的新產(chǎn)品及其制造方法、使用方法。保護(hù)期限20年。
外觀設(shè)計(jì)專利：指涉及產(chǎn)品形狀、圖案、色彩及其結(jié)合的、富有美感且適于工業(yè)上應(yīng)用的新設(shè)計(jì)。保護(hù)期限xx年。 實(shí)用新型專利：指對(duì)產(chǎn)品構(gòu)造、形狀的技術(shù)改造。保護(hù)期限xx年。
[案例分析1] 在商品的外觀設(shè)計(jì)方面，中國(guó)商品在海外頻頻受到指責(zé)。今年3月的漢諾威電子展上，就曾發(fā)生mp3播放器宣傳海報(bào)因外觀侵權(quán)而被迫撤展的事件。而中國(guó)在家具仿冒、時(shí)裝仿冒方面更是名聲在外。
[案例分析2] 復(fù)印機(jī)的專利壁壘
案例3：我國(guó)對(duì)乙二醇，聚乙烯醇和丙烯腈三個(gè)引進(jìn)項(xiàng)目中，其列入39個(gè)外國(guó)專利，支付專利使用費(fèi)高達(dá)750萬美元和718萬人民幣，但據(jù)確查乙二醇生產(chǎn)中的22個(gè)專利，在簽合同時(shí)已有7個(gè)專利超過了專利有限期，而我們還在高價(jià)支付專利費(fèi)。
案例4：日本松下電子部等幾家公司，對(duì)上海無線電某廠轉(zhuǎn)讓的十個(gè)專利中，有六個(gè)是屬于未經(jīng)批準(zhǔn)的專利申請(qǐng)，而我們卻當(dāng)正式專利來支付費(fèi)用。
[討論] 結(jié)合案例談?wù)剬＠惺裁醋饔?/p>
[思考] 在我們身邊你知道有那些專利產(chǎn)品？
專利申請(qǐng)的程序是怎樣？
提交申請(qǐng)階段——受理階段——初審階段——發(fā)明專利申請(qǐng)公布階段——發(fā)明專利申請(qǐng)實(shí)質(zhì)審查階段——授權(quán)階段
1）產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的意義。
2）知識(shí)產(chǎn)權(quán)及其作用和它的申請(qǐng)步驟。運(yùn)用課件講解
認(rèn)真閱讀、完成練習(xí)
思考，并嘗試回答問題
學(xué)習(xí)積極性提高，討論激烈
思考并回答問題
回答：不夠
學(xué)生思考，教師給出參考答案
思考并完成練習(xí)
興趣提高，積極討論