第一章走進技術世界第一課時
（5）讓學生概括：技術具有解放人的作用。
（板書）[（2）運用技術解放人]
3、運用技術發(fā)展人
（1）讓學生分析案例：通過技術活動實現自我價值—愛迪生的故事
圖1—12愛迪生
（2）讓學生討論：技術上的創(chuàng)造與發(fā)明使愛迪生得到終身的發(fā)展和自我價值的實現。結合你的經驗 , 談談參與技術活動對你個人發(fā)展的作用和意義。
（3）讓學生總結：人類在探究技術、使用技術、發(fā)展技術的過程中, 不僅改變著客觀世界, 而且改變著主觀世界。技術促進人的精神和智力的發(fā)展, 使得人的創(chuàng)新精神和批判能力得到提高, 思維方式發(fā)生轉變, 自我價值得以實現。
（4）讓學生概括：技術具有發(fā)展人的作用。
（板書）[（3）運用技術發(fā)展人]
四、鞏固內化：讓學生填寫課本004頁“馬上行動”的表格：分析印刷、農耕、攝像、b超技術分別滿足了人們的哪些需要？
五、結構整合：
圖1—13 “技術與人的關系”綱要信號圖
六、練習：
（1）課外閱讀
《2020年, 我們相約月球》
《技術價值問題》
《科學技術要成為第一生產力》
老師將上述三篇文章復制在班上電腦“我的文檔”中，要求寫出一篇讀后感，題目自己確定。
（2）、課本中的練習p010. 2
技術的發(fā)展使人們的工作和生活方式發(fā)生了巨大的變化。訪問你的親友,收集這方面的信息, 并在全班交流。在此基礎上,總結歸納出全班同學公認的對人們工作和生活方式影響最大的10項技術。
七、綜合實踐活動
（1）p021. 1. 查閱并整理有關20世紀重大發(fā)明的資料，分析其對人們生活和社會發(fā)展有何重要影響。評選出全班同學公認的“20世紀十項重大發(fā)明”。
把你班評選的結果與同年級其它班進行比較，分析結果不同的原因。
（2）作文：請同學們查閱并整理有關資料，以“技術為人類創(chuàng)造更加美好的未來”為題，寫一篇小論文。把你班評選的優(yōu)秀小論文在教室后面墻上展示出來。
教學反思：
由于這個課時所關注的是全體學生的積極參與，關注的是過程而非結果，所以，在教學活動中，我盡量引導每一位同學投身技術學習活動中，使學生感受到技術就在身邊，形成我要學習技術、運用技術、創(chuàng)新技術的學習理念。另外，我還應及時引導學生注意以人為本的人文精神，使學生深切感受到技術的發(fā)展應促進人類社會的健康發(fā)展。
通過一節(jié)課的教學，發(fā)現教材內容很多，如果面面俱到根本不可能。很多內容只能讓學生課后自己閱讀。還有上課的資源的準備問題。最好準備課件，這樣可以節(jié)省時間。老師也要準備一些其它內容，以擴充學生的知識面，提高學生的學習興趣。如這次準備了《2020年, 我們相約月球》、《技術價值問題》、《科學技術要成為第一生產力》和《百年科技發(fā)明史》，學生就很感興趣。這對老師的要求很高，要有很寬的知識面，或者收集很多資料，因此，備課要花很多時間。
（海南華僑中學特級教師 徐道安）
2020年, 我們相約月球
仰望星空, 那膠潔的一彎明月總是勾起人類無數美好的幻想,人們想像著月球上的生活:青同富,青娟娥, 青吳剛一一如舍,這神話將變成現實, 人類可以到同球上生活了!2024年, 我們相約月球 !