蘇教版必修一語文教案及練習(xí)題全冊(cè)2
三、布置作業(yè)。
1.書面作業(yè)：“思考和練習(xí)”一；補(bǔ)充練習(xí)。
2背誦全文。
3.預(yù)習(xí)《師說》：
（l）認(rèn)真閱讀注釋，運(yùn)用工具書，初步理解課文中的詞句。
（2）認(rèn)真閱讀“預(yù)習(xí)提示”，理解課文思想內(nèi)容和對(duì)比的論證方法。
（3）說說本文的教學(xué)目的是什么？（參看“預(yù)習(xí)提示”、“思考和練習(xí)”、《文言常用實(shí)詞表》）
補(bǔ)充練習(xí)
一、在括號(hào)里寫出通假字的讀音，并指出它們與本字的讀音有怎樣的關(guān)系：
1.知（ ）明而行無過
2君子生（ ）非異也
3.君子博學(xué)而日參省乎（ ）己
4.雖有（ ）槁暴（ ），不復(fù)挺者
二、寫出下列句中加點(diǎn)字的古今詞義，并說明這些詞義在現(xiàn)代漢語中有什么變化：
1.故木受繩則直
2.金就碩則利
3.蟹六跪而二鰲
4.蚓無爪牙之利
三、說明下列加點(diǎn)詞的意義和用法
1.木直中繩
2.而絕江河
3.非利足也
4.上食埃土
四、填寫本文不同設(shè)喻方法的例句：
l正反對(duì)照的形式，如
2.反復(fù)形式，如
3.先用比喻，再引出道理，如
4單說比喻，不提論斷，使道理隱含其中，如
5.先設(shè)喻引出道理，再用另外的比喻作進(jìn)一步論證，如
五、比較《為學(xué)》和《勸學(xué)》兩篇課文，它們?cè)O(shè)喻方法有什么不同？
六、作文《“善假物”小議》；《贊“鍥而不舍”》
要求：1.兩題中任選一題；2寫出提綱；
3.用設(shè)喻方法；4.字?jǐn)?shù)400左右。
附一、補(bǔ)充練習(xí)參考答案：
一、1.zhì同音2.xìng韻母相同3.hū 聲母相同4.yòu、pù同音
二、1.墨線，泛指所有繩索；擴(kuò)大2.金屬制品，黃金；縮小3.蟹腿，跪下；轉(zhuǎn)移4.爪子和牙齒，幫兇、走狗；感情色彩變化
三、1.符合，動(dòng)詞2.橫渡，動(dòng)詞3.便捷形容詞（使動(dòng)用法）4.向上；作狀語
四、略
七 師說
教學(xué)目標(biāo) 1、古為今用，樹立尊師重教的思想，培養(yǎng)謙虛好學(xué)的風(fēng)氣；
2、掌握積累“師、傳、從、道、惑、受、賤、孰、貽、圣、愚、群、足、攻、經(jīng)”等常用實(shí)詞；學(xué)習(xí)“之、其”兩個(gè)文言虛詞，了解“也、則、于、乎、所以”這些文言虛詞；
3、掌握文中出現(xiàn)的通假、古今異義、詞類活用的字、詞，掌握文中出現(xiàn)的特殊句式如判斷句、被動(dòng)句、賓語前置句等；
4、了解文中所采用的論證結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)正反對(duì)比的論證方法；
5、了解有關(guān)“說”的文體知識(shí)，了解古文特點(diǎn)及韓愈在文學(xué)史上的地位。
教學(xué)重點(diǎn) 1、理解《師說》中關(guān)于從師學(xué)習(xí)的論述，抓住對(duì)比手法分析課文，體會(huì)作者主張的進(jìn)步性和局限性；
2、背誦全文，掌握文中的語法知識(shí)；
3、認(rèn)清本文的層次結(jié)構(gòu)，同時(shí)培養(yǎng)閱讀語感。
教學(xué)方法 誦讀發(fā)、導(dǎo)讀法