蘇教版必修一語文教案及練習題全冊3
第二課時
引語：
同學們昨天讀文章讀得非常認真。自讀自悟自加體會，積累得多了，也就會讀書了。我們已經能看到這篇文章的妙處了吧？
哪位同學來談談讀文章的感受？
教師多加鼓勵。并說說老師自已讀的感受。
老師讀這篇文章，覺得有一點特別的體會，作者寫得深刻，內容極為充實，讓我們理解了鄉土情結的內涵。古人的思鄉之情，有沒有寫到？人，為什么會思鄉，有沒有寫到嗎？既思鄉愛鄉，可人們為什么還要離鄉呢，作者有沒有寫到？什么樣的鄉土情結怎樣的情懷是值得贊頌的，作者也寫到了吧？
如果我們來寫思鄉，我們可能會寫對家鄉的銘心刻骨的思念，卻不會寫為什么思鄉，不會古今中外縱橫馳騁地來寫，不會寫得這樣豐富充實。
現在我們一起來看看我們昨天提的問題，是不是都有答案了？
二、分析欣賞
1、第一段寫了什么？請用一句話概括內容。
請用自己的話，絕對不要看有關參考啊有關練習，自己概括出的，是自己得來的，絕對真實，絕對好。
明確：中國人自古有一種愛家鄉、思念家鄉的情結，叫做鄉土情結。
辨疑：有人概括為“什么叫鄉土情結”，并不完整，究竟什么是鄉土情結呢，要說出來。即“愛家鄉思念家鄉的情結”。概括要把要點說出來。
這一段有何關鍵詞？要特別注意，要圈出來，跟段意有關的？
------------關鍵詞是“想”“惦念”，不可忽視。
說明，一般寫文章都這樣，寫的是鄉土情結，開頭總要說一下，什么是鄉土情結，寫文章的一般順序，以后寫作可學習。
這段還有一些古詩句，使得文章意蘊深厚，增加文采和抒情意味，你能理解這些詩句嗎？請幾位同學來說說詩句內容。老師辨正，引導。一為思鄉情，一為近鄉情怯之情，一為他鄉遇鄉人之情，三個側面。朗讀三首詩，體會古人筆下的濃郁鄉情。
為什么要引用詩句，突出中華民族有鄉土情結，也充實了文章內容，加強了文采和詩意。
這段的語言很好，齊讀體會。
（分析第一段也可在上一課時完成，如果學生讀書化的時間少些的話，這段可放在上節課完成。）
2、第二段其實是寫人為什么會有鄉土情結，我們昨天的問題是：
人在童年時期打上了家鄉的烙印，會有哪些烙印？畫出關鍵句，概括一下。
① 父母、親族的愛（或家鄉使人懂得了愛）
② 家鄉的山水草木（或家鄉山水草木給人的印象）
③ 悲歡離合的家史（或祖輩的經歷）
④ 鄰里鄉情（或鄉音鄉俗）
（此為高考題，可讓學生明白怎樣仔細讀書，明了要點。怎樣精練概括。有何方法訣竅。）
第二段的語言生動有味，請全體女同學來朗讀一下，大家都要細加體會，你覺得哪些語言特別美，特別有表現力？
就語言問題，此段可重點講講。可讓學生舉例子，大家一起體會。
一邊體會語言，一邊可讓學生談談自己是否有相同的感受，覺得童年時期，故鄉打在身上的烙印確是難以磨滅，體會作者對鄉情的理解。
3、第三段又寫什么？人們既然愛家鄉，又為何要離開家鄉？這是讀者很容易想到的一個問題，作者來回答了。
（概括內容）
①不少人富有浪漫氣息，為追求理想開創事業去闖世界。（追求理想，闖蕩世界）
②多數人是沉重的現實主義格調，為維持最低生活被打發出門。（為了生計，無奈出門）
想想現實世界里，人們離鄉，是不是大致有這兩種情況？作者分析得很精辟吧！再想想“多數人”和“少數人”說法，如今有沒有改變呢？