蘇教版必修一語文教案及練習(xí)題全冊3
四、關(guān)于題目
本文是由攝影作品〈〈前方〉〉引發(fā)聯(lián)想而寫的“攝影散文”。“前方”指未經(jīng)歷的人生。人生就是苦苦尋找心靈家園的旅程。攝影作品〈〈前方〉〉見課本插圖。充滿畫面的是一輛破舊簡陋的汽車，車中是幾位神態(tài)各異的旅客，其中給人最突出印象的是一位男子，他手托下巴，望向窗外，眼中流露出處于艱難旅程中的人的惶惑與茫然。
五、研習(xí)文本：
（一）讓學(xué)生齊讀第一段，思考：
前方就是前面，在文中體現(xiàn)的就是由一張名為〈〈前方〉〉的攝影作品引出的思考。我們從第一段來看，提出的是什么話題呢？
明確：“無論歸家還是遠(yuǎn)行，都與離家有關(guān)”。“離家”即要探討的問題。
（二）指名讓學(xué)生朗讀第二至四段，找出文中表明作者立意的一句話。找出第三、第四段的中心句。并且思考：有家以前離家可以理解，那么有家以后又為什么離家呢？本文在提人類的離家行為，而第三段中為什么要寫電視上動(dòng)物大遷徙的宏大場面呢？
明確：立意：人有克制不住的離家的欲望。
第三段：當(dāng)人類還未有家的意識以前，祖先們是在幾乎無休止的遷徙中生活的。
第四段：后來，人類有了家。然而，先前的習(xí)性與欲望依然沒有寂滅。
寫電視上的動(dòng)物大遷徙的宏大場面，以此類比，給人直觀的感覺，目的是為了說明動(dòng)物和人遷徙的“習(xí)性和欲望依然沒有寂滅”，“人還得離家，甚至是遠(yuǎn)行”，由動(dòng)物及人，人物一理。
（三） 師有感情朗讀第五至七段，思考：
1、作者從人類有家以前和有家以后的表現(xiàn)，以及分析人類離家遠(yuǎn)行的三個(gè)原因來體現(xiàn)自己立意的正確，請具體說說作者是如何圍繞自己的立意來敘述的。
明確：人類有家以前，就有許多人類祖先帶著大隊(duì)遷徙的例子，這和動(dòng)物大遷徙是一樣的。人類有家以后，先前的習(xí)性和欲望依然沒有寂滅。人類離家的四個(gè)原因是：外面世界的誘惑（分析外面世界誘惑的原因是“獲得生命的快感或滿足按捺不住的虛榮心”，出自無奈（分兩種情況：“家容不得他”或“他容不得家了”），理想的誘惑。
2、“人的眼中、心里，總有一個(gè)前方。”中的“前方”還是不是單純的空間概念？
明確：不是，更多的是一種理想的召喚。
3、為了說明“前方”的不確定性，文中用了什么樣的修辭？又如何寫出了它的作用？有什么好處？
運(yùn)用了比喻，形象的寫出了“前方”的不確定性。運(yùn)用排比描寫了“前方”的作用，形象生動(dòng)，給人具體的感受。
4、在人類的三種離家原因里面，你為什么離家呢？
5、為什么離家不用“離開”，而用“逃離”呢？何以說“他”受“家的壓迫”？
明確：因?yàn)椤疤与x”更能體現(xiàn)出家給他的壓迫感。離家就是為了尋找自由，幸福的生活。
（四）第八段中作者又從聯(lián)想回到了攝影作品上來，找出其中能體現(xiàn)作者思路轉(zhuǎn)化的詞語。
明確：路、前方、船、馬車、車
第二課時(shí)
（一）導(dǎo)入：我們上節(jié)課講到了文章中由攝影作品引發(fā)的聯(lián)想以及又回到作品的整個(gè)思路，那么，我們再往下看，作者還有什么人生體會(huì)呢？
（二）1、“路”與“家”“前方”是什么關(guān)系？作者僅僅在講具體的“家”和“路”嗎？如果不是，那又是在講什么呢？