揭開貨幣的神秘面紗 教學設計
（3）貨幣執行流通手段的特點
（過渡）那么作為流通手段的貨幣，也是觀念上的貨幣，這樣子行嗎？
很明顯，作為流通手段的貨幣，不能是觀念上的貨幣，它必須是實實在在的貨幣，因為任何一個商品所有者都決不會允許別人用一句空話拿走其商品。所以作為流通手段的貨幣，它和作為價值尺度的貨幣剛好相反，它必須是實實在在的貨幣。
（聯系實際，擴展學生知識，并作為過渡）貨幣的本質是一般等價物，能夠與一切的商品相交換。那么有的人就會說了，現在社會上財產兩極分化，很多人都徘徊在貧窮線上，只要我們多印發些貨幣，那不就行了嗎？是不是在流通中貨幣的量越多越好呢？其實，市場上流通的貨幣的量，既不是越多越好，也不是越少越好，流通中實際需要的貨幣量，是受規律支配的。我們可以假定市場上待售的商品有1000億元，又假定每1元的貨幣只流通1次，那么，市場上就必須有1000億元的貨幣量。如果只有700億元的貨幣，那么就會有300億元的商品不能成效。那么這1000億元就是待售商品價格的總額了。在貨幣流通速度不變的情況下，待售商品價格總額越高，流通中所需要的貨幣量也就越多，這說明商品流通中所需的貨幣量與待售商品價格總額是成正比例。而待售商品價格總額則是等于待售商品量與價格水平的乘積。
但在現實生活中，一張一定面額的貨幣，在市場是不會吸流通一次就回到銀行，從而退出流通領域的，它往往是在商品交換過程中流通多次。貨幣流通的次數越少，流通中實際需要的貨幣量就會越多；反之，貨幣流通的次數越多，流通中實際需要的貨幣量就越少。還是上面的例子，貨幣只流通1次的話，對貨幣的需求量是1000億元；那么如果貨幣在一定的時期內能流通5次的話，那么實際上需要的貨幣量則只是200億元了。所以，流通中所需要的貨幣量是與成反比例的。
綜合上面的兩個方面，我們就可以得出流通中所需要的貨幣量的公式：流通中所需要的貨幣量=商品價格總額/貨幣流通次數。
3.貨幣的其它職能
（過渡）我們通過學習都知道了貨幣有兩個基本職能：價值尺度和流通手段。除了這兩個基本職能外，貨幣還具有貯藏手段、支付手段和世界貨幣的職能。這幾個職能，我們只需要大概的了解一下就行了，同學們可以參照一下p5的相關鏈接看一下。
通過這一節課的學習，我們了解了貨幣是商品交換發展到一定階段的產物，它的本質是一般等價物。而它作為一般等價物，具有了五個職能，其中價值尺度和流通手段是它的基本職能，貨幣作為價值尺度的時候，需要的是觀念上的貨幣；而作為流通手段時，則需要現實的，實實在在的貨幣。此外還有貯藏手段、支付手段和世界貨幣的職能。
隨著貨幣的發展，它又會出現什么要的變化呢？我們現在用的一張張花花綠綠的紙幣又是如何而來的呢？這就留待我們下一節課再來解決。
板書設計：
一、揭開貨幣的神秘面紗
（一）貨幣的本質
1、商品：用于交換的勞動產品。
2、貨幣
3、本質
（二）貨幣的基本職能
1.價值尺度
（1）價值尺度的含義
（2）貨幣為什么能夠充當價值尺度
（3）價格
a.價格的含義
b.價格與價值的關系
（4）貨幣執行價值尺度的特點
2.流通手段
（1）商品流通
（2）流通手段的含義
（3）貨幣執行流通手段的特點
3.貨幣的其它職能
課后小結：1、教學內容增加了
2、本課書與學生的生活有聯系，學生都能積極學習