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政治教案-價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容及其表現(xiàn)形式

政治教案-價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容及其表現(xiàn)形式

一.    說教材

   1.教材的地位和作用

   高一《思想政治》第一課“商品和商品經(jīng)濟(jì)”主要闡述了商品、貨幣、價(jià)值規(guī)律等內(nèi)容,屬于商品經(jīng)濟(jì)的一般知識。這一課實(shí)際上是經(jīng)濟(jì)常識的基礎(chǔ)課、入門課,內(nèi)容十分重要,但卻比較抽象,對剛進(jìn)入高中的學(xué)生來講,難度較大,但卻具有很實(shí)際的意義。

   本框是第一課的重點(diǎn)之一,因?yàn)閮r(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律,它作為一只“無形的手”始終貫穿在商品經(jīng)濟(jì)中,只有對它有較深刻的理解,才能更好地理解“有形的手”,從而對我國正在進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)體制改革有正確認(rèn)識。

     2.教學(xué)目標(biāo) :

   (1)在知識方面:根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,本框知識目標(biāo)為:一是理解價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容;二是分析價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動是價(jià)值規(guī)律唯一可能的表現(xiàn)形式。

   (2)在能力方面:讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例分析價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式,從而提高學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

   (3)在覺悟方面:通過對社會主義商品經(jīng)濟(jì)基本規(guī)律的分析,讓學(xué)生對社會主義商品經(jīng)濟(jì)有一個(gè)更深刻的認(rèn)識,最終在思想感情上產(chǎn)生共鳴,提高為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的自覺性。

     3.教學(xué)重、難點(diǎn):

     根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,思想狀況及課文的內(nèi)容,我認(rèn)為講授本框時(shí),應(yīng)把重點(diǎn)放在“價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容”上。之所以說它是重點(diǎn),是因?yàn)橹挥姓莆諆r(jià)值規(guī)律的內(nèi)容,才能真正掌握價(jià)值規(guī)律的實(shí)質(zhì),懂得價(jià)值規(guī)律的作用。

本框的難點(diǎn)是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式,之所以是難點(diǎn),是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中,真正按等價(jià)進(jìn)行交換的商品很少,不等價(jià)交換到處都是,這是客觀存在的事實(shí),而經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是現(xiàn)象背后的,內(nèi)在的,本質(zhì)的聯(lián)系。所以,在研究過程中,要抓住本質(zhì)的東西,舍棄非本質(zhì)的東西,這對于高一學(xué)生來講,決非易事。

     4.教學(xué)模式:

     美國著名教育心理學(xué)家布盧姆告訴我們:“有效地教學(xué)始于準(zhǔn)確地知道需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo) 是什么。”教學(xué)目標(biāo) 是教師與學(xué)生教與學(xué)的出發(fā)點(diǎn),也是教與學(xué)的歸宿。因此,我采用目標(biāo)教學(xué)模式,分五個(gè)環(huán)節(jié),即確定目標(biāo),展示目標(biāo),實(shí)施目標(biāo),檢測目標(biāo),矯正目標(biāo)。實(shí)行分層次教學(xué),并在教學(xué)過程 中逐步展示目標(biāo)。

 

  .說教法和學(xué)法

     1.教法:

     大教育家夸美紐斯曾說過:“可以為教師定下一則金科玉律。在可能的范圍內(nèi),一切事物都應(yīng)該盡量地放到感官的眼前。”根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn),在貫穿啟發(fā)式教學(xué)時(shí),我主要采用圖示法來輔助本框的教學(xué)。而且借助多媒體等現(xiàn)代化等教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué),可使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種感官密切配合,協(xié)調(diào)作用,并發(fā)揮大腦兩半球的不同優(yōu)勢,提高課堂教學(xué)中學(xué)生認(rèn)知活動的效率,收到了良好的教學(xué)效果。

     2.學(xué)法:

     教師的職責(zé)不在于“教”,而在于指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”,不能滿足于學(xué)生的“學(xué)會”,更要引導(dǎo)他們“會學(xué)”,教是為了不教。因此,在講這部分內(nèi)容前,我要求學(xué)生自己選擇生活題材,結(jié)合價(jià)值量、使用價(jià)值、供求關(guān)系、成本等知識加以分析。學(xué)生為了搞清這些知識,利用課余時(shí)間深入市場進(jìn)行調(diào)查,掌握了第一手資料。于是,課堂上,學(xué)生就能根據(jù)材料,結(jié)合課本知識提出有見解性的問題展開討論,課堂氣氛活躍,而且論題還涉及了勞動生產(chǎn)率、管理水平、科技含量、勞動者的智商、信息、專利等知識,在理解了課本知識外,還拓寬了他們的認(rèn)知空間,收到了事半功倍的效果。

 

     三.說教學(xué)程序

     1.導(dǎo)入  新課

 上課開始,我讓學(xué)生注意近幾年VCD價(jià)格的情況:據(jù)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)字,目前在中國市場銷售的VCD品牌達(dá)到106種之多。1996年為600萬臺,1997年為1000萬臺,1998年VCD機(jī)的生產(chǎn)能力達(dá)到4000萬臺,而市場容量只有1200至1500臺。不少人疾呼:VCD嚴(yán)重過剩!然而廠家卻仍然大手筆再戰(zhàn)江湖。原因何在?原來每臺2.0版VCD元單碟機(jī)的材料成本只有800 元,而首先上市的VCD售價(jià)竟達(dá)5300元。所以形成VCD市場前景一片看好。然而好景不長,其降幅之快,也是家電市場絕無僅有的。從1993年最早的5300元一臺,到1996年上半年竟下跌至2500元,1997年中,售價(jià)普遍在1400元左右。而現(xiàn)在,廈新等VCD單碟機(jī)的價(jià)格已跌至700元左右,從推出到現(xiàn)在,價(jià)格下跌了7倍多。接著問這說明了什么問題?通過這一材料來導(dǎo)入  新課,一是能運(yùn)用多媒體輔助手段的特點(diǎn)和功能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;二是用學(xué)生熟悉并公認(rèn)的直觀形象材料導(dǎo)課,容易使學(xué)生的思想感情產(chǎn)生共鳴,為順利完成本科堂教學(xué)任務(wù)作良好的鋪墊。

     2.講授新課

 本框知識體系簡潔明了,主要分二塊,一是價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容;二是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。教學(xué)關(guān)鍵是解決學(xué)生的思想認(rèn)識問題。

 為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),根據(jù)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則,在整堂課的教學(xué)過程 中,我始終運(yùn)用VCD“價(jià)格大戰(zhàn)”的材料來進(jìn)行教學(xué)。首先我請學(xué)生注意材料中的這部分內(nèi)容:然而廠家卻仍然大手筆再戰(zhàn)江湖。原因何在?原來每臺2.0版VCD元單碟機(jī)的材料成本只有800 元,而首先上市的VCD售價(jià)竟達(dá)5300元。所以形成VCD市場前景一片看好。然而好景不長,其降幅之快,也是家電市場絕無僅有的。從1993年最早的5300元一臺,到1996年上半年竟下跌至2500元,1997年中,售價(jià)普遍在1400元左右。而現(xiàn)在,廈新等VCD單碟機(jī)的價(jià)格已跌至700元左右,從推出到現(xiàn)在,價(jià)格下跌了7倍多。展示這部分材料后,向?qū)W生提出這樣的問題:“VCD價(jià)格的下降會一直持續(xù)下去嗎?為什么?”從學(xué)生熟悉的材料以及學(xué)生在課前掌握的市場情況,再結(jié)合課本的基本知識,引導(dǎo)學(xué)生展開討論,讓學(xué)生在積極參與過程中,通過爭辯,求得共識——商品交換要以價(jià)值量為基礎(chǔ),實(shí)行等價(jià)交換。因?yàn)榻粨Q的一方一直吃虧,那么交換就不會長久持續(xù)下去。商品交換必然要趨向于等價(jià)交換。

 在有了一定的客觀事實(shí)和思想認(rèn)識基礎(chǔ)的情況下,學(xué)生肯定會有這樣的疑問:“可是在我們?nèi)粘I钪械教幎即嬖谥坏葍r(jià)交換,這不是對價(jià)值規(guī)律的否定嗎?”為了解答學(xué)生的這一疑問,這時(shí)就可以讓學(xué)生討論這樣的問題:對照VCD機(jī)1993年與現(xiàn)在的價(jià)格,你認(rèn)為是什么因素引起VCD機(jī)價(jià)格的上升與下降?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論:供求關(guān)系的不平衡必然會引起價(jià)格背離價(jià)值。接著再問學(xué)生:“你認(rèn)為VCD價(jià)格的下降會不會影響其產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?”在學(xué)生自學(xué)和討論的基礎(chǔ)上,讓生明白:價(jià)格也會反過來影響商品的供求關(guān)系,使價(jià)格接近價(jià)值。綜合這兩者,最后得出結(jié)論:價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動是價(jià)值規(guī)律的唯一表現(xiàn)形式。

3.鞏固練習(xí)(略)  
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