我國的基本經濟制度導學案
一、學習說明（一）學習準備
1.高喊口號：全體站立，大聲喊兩次口號：“忘我學習、優雅生活”。
2.準備用品：清除課桌上的無關物品，放好教科書、導學案、紅色筆等學習用品。
（二）學習要求
1.高效預習（約15分鐘）：個人獨學，安靜思考；兩人對學，合作攻艱；小組群學，共克疑難。
2.展示精講（約20分鐘）：圍繞問題，大聲展示；認真傾聽，質疑補充；及時點評，有效精講。
3.評價反饋（約05分鐘）：審問讀題，編制答案；當堂檢測，獨立限時；評價反思，三維達標。
4.其他：學生要高質量完成學案，并在課后保存好學案。
二、學習過程
高效
預習
主題目標
圍繞主題“我國的基本經濟制度”，掌握公有制為主體、國有經濟及其主導作用、多種所有制經濟共同發展等知識，培養整合、比較知識和探究問題等能力，認識社會主義制度的優越性。
重難點
公有制的主體地位和國有經濟的主導作用。
情境問題
（創編）在分析我國社會主義初級階段生產資料所有制結構問題時，有人以“八寶飯”為例做了形象比喻：八寶飯中的糯米是主要成分，沒有糯米不是八寶飯，但糯米本身并不就是八寶飯；八寶飯里還有其他成分，紅棗、蓮子、核桃、花生等，沒有這些成分也不是八寶飯，但這些東西本身也不同于八寶飯。只有把糯米和其他成分組合在一起并以糯米為主才是八寶飯。
結合材料，談談你對我國基本經濟制度的認識。（學法：如何解答認識型主觀題）
展示精講
知識
（學法：如何從是什么、為什么和怎么辦角度，重構教材、整合知識）
一、（ 、 ）經濟共同發展，是我國社會主義初級階段的基本經濟制度，是中國特色社會主義制度的重要支柱，也是社會主義市場經濟體制的根基（是什么）★
（一）公有制為主體
1.生產資料公有制是社會主義的（ ），是我國社會主義經濟制度的基礎。
2.公有制的主要形式（學法：如何利用表格整合知識）
（1）國有經濟
含義
指由社會全體勞動者共同占有生產資料（以國家所有的形式存在）的公有制形式。它同較高的生產力水平相適應。
主導
作用★
國有經濟是我國國民經濟的（ ）。它掌握著國家的經濟命脈，在國民經濟中起（ ）作用。①它的主導作用主要體現在（ ）上，即體現在控制國民經濟發展方向、控制國民經濟運行的整體態勢、控制重要稀缺資源的能力上。②在關系國民經濟命脈的（ ）和（ ），國有經濟必須占支配地位。(“三控制一支配”)
意義
發展、壯大國有經濟，對于發揮社會主義制度的（ ），增強我國的經濟實力、保障國家安全、保護生態環境、支持科技進步、發展戰略性產業、提供公共服務，具有關鍵作用。
（2）集體經濟
含義
是由部分勞動者（ ）生產資料的一種公有制經濟。