高一政治《國家財政》教學設計
情境四：從XX年到XX年，南昌將投入274.24億元建設地鐵1號線一期和2號線一期、情境五：青藏鐵路、西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)國家財政投入的圖片。
問題設置：
（1）這些行業(yè)有什么特點？這些工程建設能否完全靠市場解決呢？為什么？
（2）這些大型工程建設體現(xiàn)了財政的什么作用？
情境六：視頻（通脹了）
問題設置：這體現(xiàn)了財政的哪方面的作用？如何理解該作用?請舉例說明。
環(huán)節(jié)四 新課教學
角色模擬：財政部長向大家介紹財政收入的含義和渠道，為增加財政收入提建議
分組探究：從八一橋、 陽明路變化說一說南昌市財政支出
情境：比一比 財政收入與支出
環(huán)節(jié)五 情感升華（從身邊事例談談對財政作用的感悟）
情境設置：規(guī)劃中發(fā)揮財政作用關注民生，引導大家從身邊事例到大政方針，由淺入深，真心感悟我們是幸福的，我們的社會主義國家愿意關注民生、讓利于民，能集中人力物力財力辦大事，社會主義真是好！合唱：社會主義好
環(huán)節(jié)六 學生進行總結，教師感悟：發(fā)揮財政的作用，我們的幸福沒有終點！
環(huán)節(jié)七 布置課后作業(yè)
六、板書設計：
（一）國家財政
1.含義
2.本質(zhì)
3.國家預算和國家決算
（二）財政作用
1.國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障
2.國家財政具有促進資源合理配置的作用
3.國家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用
（三）財政收入與支出
1.財政收入（1）含義（2）渠道（3）影響財政收入的因素
2.財政支出（1）含義（2）具體用途
3.財政收入和支出的關系（1）關系（2）要求
七、教學反思：
這一課教學導入和教學過程中的多數(shù)事例是與南昌的發(fā)展聯(lián)系在一起的，有一定的地域特色，這調(diào)動了學習的積極性。在教學中，堅持以學生為主體，教師為主導，力求實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀目標的有機統(tǒng)一。我們以往的政治教學往往停留重視知識忽視技能，重視結果忽視過程，重視教書，忽視育人。這一課設計的師生齊唱“社會主義好”，注重了我們以往忽略的情感態(tài)度價值觀目標，真希望自己的每一堂課都設計地這么用心。