新時代的勞動者
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師說：從同學的回答里我們也聽出了他在闡述著一些就業的意義。那我們就順著同學的思路來探討一下就業的意義。（播放ppt7）
師：（播放ppt8）我們來看一下這幅圖片，你們認識這個人嗎？對犀利哥，他是XX年網上炒的比較火的一個人，犀利哥實為寧波街頭一名乞丐被網友譽為“極品乞丐”、 “乞丐王子”。我們再來看一下這副圖片 ，這個人是誰你們認識嗎？（播放ppt9）這個是工作中的犀利哥，“犀利哥”開心體驗“配送”工作，網友跟拍了“犀利哥”的工作狀態，看完這兩幅圖片我想找同學做個比較，犀利哥有什么變化？
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師：是什么改變的了犀利哥的生活？工作前的犀利哥以乞討為生，日子過的也比較苦，工作后的他生活狀況明顯不同，（播放ppt10）可見就業使他獲得了生活的來源，取得了報酬，他也豐富了精神生活，他也不在空虛，不在每天蹲在街角等著別人的施舍，他實現了自身作為一名社會勞動者的價值。
師說 ：當犀利哥的事情在網上瘋傳以后，政府也做出了一些舉措(播放ppt11) “我們已經聯系寧波救助站，積極去尋找‘犀利哥’。政府有責任讓每一個生命得到關注，也有責任讓每個人感受到這座城市的溫暖。”這是寧波市人民政府副秘書長、新聞發言人張松才告訴記者的。這也標志著“犀利哥”的事件已引起寧波市政府高度關注。那政府為什么要關注或者幫助“犀利哥”解決就業呢？
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師：很好，就像這位同學說的，就業是民生之本；就業使得勞動力與生產資料相結合，生產出社會需要的物質財富和精神財富；就業促進社會經濟發展，這些是就業對社會而言的意義。（播放幻燈片12）
師說：犀利哥的案例只是我們生活中的一個特例，那些還沒有出名或還沒有被政府關注的勞動者還需要自己去勞動就業的，犀利哥的話題我們先告一段落，我們來談一個新話題。（播放ppt13-14）當前大學生就業一直是一個火熱的話題，我們來看一下這組圖片•••••我們再來看一下這段材料(播放ppt15)••••••看完這段材料同學有什么感想呢？
生：•••••••••••
師說：大家可能還在感慨就業的壓力吧！我國就業形勢確實很嚴峻，從我們的國情可知，我國人口總量大，這樣就使勞動力總量比較大；由于受經濟水平的制約，我國的勞動者受教育程度這些年才得到了的改善，勞動者的素質參差不齊，這就產生了勞動力素質與社會經濟發展需要不完全適應的矛盾；還有就是勞動力市場不完善，就業信息不暢通。面對這樣的就業形勢，很多人就會問了，難道就沒有什么解決的辦法嗎？
師：下面我們就來看一下在解決就業問題上政府部門都做出了哪些努力。
師說：我們以黑龍江為例，來看看黑龍江政府解決大學生就業問題時推出的幾項措施，（播放ppt16）黑龍江省將擴大“選聘高校畢業生到村任職”、“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”、“村村大學生行動計劃”等項目規模。大學生創業門檻進一步降低高校畢業生自主創辦企業首次出資額允許為零。 大學生服役的服役期滿報考機關事業單位可加分。