《政治生活》第二課：《我國公民的政治參與》教學(xué)設(shè)計(jì)
11月23日，《南方都市報(bào)》爆出政府態(tài)度的突然轉(zhuǎn)變與復(fù)雜的承建運(yùn)營商關(guān)系有千絲萬縷的聯(lián)系。12月1日，網(wǎng)友爆料堅(jiān)決要求垃圾焚燒的廣州市副秘書長呂志毅和垃圾焚燒利益集團(tuán)存在密切關(guān)聯(lián)：他的兒子和弟弟都在垃圾焚燒廠供職。呂志毅則回應(yīng)說“這是胡說八道”。12月2日，網(wǎng)友質(zhì)疑四位環(huán)評專家身份：為做垃圾焚燒生意。
12月10日，番禺區(qū)表示，暫緩垃圾發(fā)電廠項(xiàng)目選址及建設(shè)工作，并啟動選址全民討論。12月20日，番禺區(qū)委書記與反對垃圾焚燒的業(yè)主座談，表示該項(xiàng)目已經(jīng)停止。
教師：同學(xué)們已經(jīng)作了預(yù)習(xí)，番禺垃圾焚燒項(xiàng)目選址事件反映了我們政治生活的哪些內(nèi)容？
學(xué)生：這是公民在行使自己的權(quán)利，維護(hù)自己的利益。
板書1.行使政治權(quán)利，履行政治性義務(wù)
教師：好，哪位同學(xué)能談?wù)勀銓τ诠衤男姓涡詸?quán)利和義務(wù)是怎樣理解的？
學(xué)生：（內(nèi)容，二者不能分離）
學(xué)生：（地位，遵守相關(guān)的規(guī)定）
教師：談的很好。希望我們每個公民都能很好地履行政治性權(quán)利和義務(wù)。這個事件還反映了什么內(nèi)容？
學(xué)生：番禺居民通過各種渠道表達(dá)了民主的訴求，使番禺區(qū)停止了垃圾焚燒發(fā)電項(xiàng)目，這是公民在參與社會公共管理。
板書：2.參與社會公共管理
教師：我國有公民自治管理和政府管理兩個方面。無論是那一方面都有賴于人民群眾的廣泛參與。就你們的了解，公民參與社會公共管理的途徑有哪些？
學(xué)生：公民參與社會公共管理的途徑有很多，比如參與農(nóng)村村民自治，選舉村委會干部，監(jiān)督干部工作。
學(xué)生：發(fā)現(xiàn)政府工作人員有違法行為，可以向有關(guān)部門舉報(bào)。有利于政府工作的改進(jìn)，決策的完善，政風(fēng)的廉潔，效率的提高。
教師：此事件除了反映了公民行使政治權(quán)利，履行政治性義務(wù)和參與社會公共管理兩個內(nèi)容外，還反映了什么？
學(xué)生：還體現(xiàn)了公民參加社會主義民主政治建設(shè)。
板書：3.參加社會主義民主政治建設(shè)
教師：怎樣體現(xiàn)公民參加社會主義民主政治建設(shè)？
學(xué)生：公民行使政治權(quán)利，履行政治性義務(wù)和參與社會公共管理，體現(xiàn)了人民當(dāng)家作主。
學(xué)生：番禺區(qū)政府在關(guān)于建立垃圾焚燒發(fā)電廠的決策過程中不符合法定程序，沒有征求當(dāng)?shù)鼐用竦囊庖姡罱K還是重視民意，停止了該項(xiàng)目，體現(xiàn)了政府有錯就改，依法行政，貫徹了依法治國方略。
教師：人民當(dāng)家作主與依法治國有沒有聯(lián)系？如果有，同學(xué)們是如何理解這種聯(lián)系？
學(xué)生：如果人們當(dāng)家作主沒有法律的保障，如果政府沒有依法行政，人民的權(quán)利很難得到實(shí)現(xiàn)。反過來，人民當(dāng)家作主可以監(jiān)督政府要依法行政。
教師：因此，生活在民主法治社會的中國人，應(yīng)該樹立社會主義民主法治理念。要實(shí)現(xiàn)社會主義民主政治建設(shè)，除了要堅(jiān)持人民當(dāng)家作主和依法治國外，還要堅(jiān)持什么？為什么？